模块四中学生学习心理——学习动机.doc

学习动机 考纲提要 1.了解学习动机的功能 2.理解几种动机理论 3.掌握激发与培养中学生学习动机的方法 学习动机（考点分析） 第一节 学习动机概述 一、学习动机的含义和成分 二、学习动机的分类 三、学习动机对学习的影响 四、学习动机与学习效果 一、学习动机的含义和成分 （一）含义 　　学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 （二）学习动机的基本成分 学习需要（学习的内驱力） 学习需要是个体追求学习成就的一种倾向，它的主要体验形式是学习者的学习愿望或学习倾向。 学习期待 学习期待是指个体对学习活动所要达到的目标的主观估计，是学习目标在主体头脑中的反映。 二、学习动机分类（选择） 1.学习动机内容的社会意义 　　高尚的动机，低级的动机 　　高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。 　　低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。 2.动机的作用与学习活动的关系远近 　　近景的直接性动机和远景的间接性动机 　　近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。这类学习动机作用的效果比较明显，但稳定性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。 　　远景的间接性动机是与学习