动、植物的生长.doc

教學指引 科目：常識 對象：小學一至六年級 課節：約7教節 (40分鐘/節) 單元：探索大自然 觀察：視覺 記錄 觀察 內容簡介： 讓學生透過觀看模擬動畫、影片、搜尋資料，探究動物和植物的特徵和成長情況，從而掌握探究的基本技巧。 特點：讓學生利用資訊科技由淺入深地進行探究學習。 「活動」 由教師帶領學生透過瀏覽網頁、觀看短片和動畫等，進行探究活動。 教師可按教學時間、學生的能力和學校的設備，讓學生進行分組活動，自己尋找及解答問題。 「動動腦」 教師可藉「動動腦」提問學生，讓學生總結活動所學的概念。 教師亦可在上課前預印「課堂活動冊」，讓學生填寫總結課堂所學。 「動動手」 教師可預先準備一些實物，與學生在課堂進行活動。 「預覽」 開啟各教學設計、短片和動畫。 「下載」 在常識學科天地「教學設計」下載整套「探索大自然」。 教學設計及建議答案 教學流程建議 1. 觀察視覺 探究問題： 如何利用視覺來觀察大自然？ 活動一：自然徑 在自然徑中看見甚麼？ 自然徑中生物的形態是怎樣的？ 自然徑中有多少種顏色？ 自然徑中植物是否同一高度？ 試向同學說說自然徑中的一種生物。 (學生可在空格內填上在片段看見的東西 / 物件 / 生物等) 活動二：樹木 樹木的形態是怎樣的？ 樹幹是甚麼顏色？ 樹幹的外觀如何？ 所有樹幹是否都是一樣粗壯？ 樹冠是怎樣的？ 怎樣知道樹的年齡？ 活動三：葉片 葉片是否全都是綠色？ 樹葉為什麼會變黃？ 葉片的大小又如何？ 葉子的排列是怎樣的？ 葉片的形狀是怎樣的？ 是否所有葉脈都是一樣？ 葉片的表面及底部是否相同？ 活動四：花朵 我們通常說花的顏色是指花的哪部分？ 每一棵植物都有花朵嗎？ 花朵有甚麼顏色？ 是否所有花都有鮮艷的顏色？ 為什麼花會有鮮艷的顏色？ 是否每一朵花的花瓣數目都是一樣的呢？ 花朵是怎樣排列的？ 花的外型是怎樣的？ 花朵的結構是怎樣的？ 活動五：根部 樹的根部是甚麼形狀？ 是否所有樹木都有根部？ 樹的根部會否都在泥土下？ 根是怎樣伸延的？ 根的表面是怎樣的？ 動動腦： a. 我們利用視覺觀察時，要留意以下哪些物件的外貌，以找出物件的特徵？ ( 形狀 / 大小 / 遠近 / 顏色 / 高矮 ) b. 植物有哪些部分？.hk/%7Es0143757/frame1.htm 植物各部分有什麼功用？ 延展探究： 螞蟻如何返回螞蟻窩？ .tw/New/PubLib/NewsLetter/91/174/12.htm .hk/terminfo.htm 目的： 假設：就螞蟻的行走路線及返回螞蟻窩的方法作一假設 用具：水、石頭、大木塊、果汁 步驟： 在校園附近找一處有螞蟻的地方，。 在螞蟻行走的路線中，，另外亦可以將不同的媒介如果汁、石頭等代替清水再作探索探究。 觀察記錄：。 螞蟻原來回窩的路線 路線受阻後， 結果： 螞蟻回窩的路線受阻前後有什麼分別？ 討論： 螞蟻是靠什麼跟隨蟻群前進的？ .tw/New/PubLib/NewsLetter/91/174/12.htm 2. 觀察：嗅覺、觸覺和聽覺 探究問題： 如何利用嗅覺、觸覺和聽覺來觀察大自然？ 活動一：嗅覺 站在自然徑中，會聞到甚麼氣味？這些氣味令人有甚麼聯想？ 如何正確地觀察花朵的氣味？說出原因。 是否所有花朵都會散發氣味？ 不同的花朵發出的氣味是否一樣？ 花為什麼會香？ 如何聞到葉片的氣味？ 葉片所發出的氣味是否一樣？ 活動二：觸覺 片段中的小朋友，怎樣利用觸覺觀察呢？ 葉片的表面是怎樣的？ 葉片的邊緣又如何？ 葉片的表面及底部是否相同？ 觸摸花瓣時有甚麼感覺？ 用手輕撫樹幹有什麼感覺？ 為什麼葉面上有些蠟質，植物這個特點與其生長環境有什麼關係？ 活動三：聽覺 坐在自然徑中，閉上眼、靜心聆聽，聽到甚麼聲音？ 動動腦： 除了運用視覺外，我們要好好運用嗅覺， 觸覺 和 聽覺來進行觀察。 延展探究：認識樹木 從下面的網頁，探索「我的植物」。 a. 先從「香港常見的植物」或「古樹木名冊」找出一棵代表自己的植物。 香港常見的植物.hk/trees .hk/%7Etrees2/main.htm 古樹木名冊 .hk/green/tree/dbh.php?lang=b5 b. 搜集有關這棵樹的資料，整理後向其他同學匯報。 3. 數算及量度 探究問題： 還有哪些觀察的方法？ 活動一：數算 花朵的花瓣的數量是否都一樣？ 片段中哪種花的花瓣數量最多？ 活動二：量度大小 如何量度葉片的大小？ 葉片的長度和闊度是否都一樣？ 活動三：量度高度 如何量度樹木的高度？ 片段中的樹木高多少？ 活動四：量度粗幼 如何量度樹幹的粗幼？ 要多少人才