创新设计2016_2017学年高中数学第2章统计章末复习提升课件新人教版必修32016082203113.pptVIP

解析答案 第二章　统 计 知识网络 系统盘点 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 栏目索引 知识网络 系统盘点 返回 知识梳理 自主学习 1.关于抽样方法 (1)用随机数法抽样时，对个体所编号码位数要相同，当问题所给位数不同时，以位数较多的为准，在位数较少的数前面添“0”，凑齐位数. (2)用系统抽样法时，如果总体容量N能被样本容量n整除，抽样间隔为k＝ ；如果总体容量N不能被样本容量n整除，先用简单随机抽样剔除多余个体，抽样间隔为k＝ (其中K＝N－多余个体数). (3)三种抽样方法的异同点 类别 共同点 各自特点 相互联系 适用范围 简单随机抽样 抽样过程中每个个体被抽到的可能性相同 从总体中逐个抽取 ? 总体中的个体数较少 系统抽样 将总体平均分成几部分，按事先确定的规则分别在各部分中抽取 在起始部分抽样时，采用简单随机抽样 总体中的个体数较多 分层抽样 将总体分成几层，按各层个体数之比抽取 各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样 总体由差异明显的几部分组成 2.关于用样本估计总体 (1)用样本频率分布估计总体频率分布时，通常要对给定的一组数据进行列表、作图处理，作频率分布表与频率分布直方图时要注意其方法步骤. (2)茎叶图刻画数据有两个优点：一是所有信息都可以从图中得到；二是茎叶图中的数据可以随时记录，随时添加，便于记录和表示. (3)平均数反映了样本数据的平均水平，而标准差反映了样本数据的波动程度. 3.变量间的相关关系 (1)除了函数关系这种确定性的关系外，还大量存在因变量的取值带有一定随机性的两个变量之间的关系——相关关系，对于一元线性相关关系，通过建立回归方程就可以根据其部分观测值，获得对这两个变量之间的整体关系的了解，主要是作出散点图，写出回归方程. (2)求回归方程的步骤： 返回 题型探究 重点突破 题型一　抽样方法的运用 1.抽样方法有：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样. 2.三种抽样方法比较 例1　(1)某校选修乒乓球课程的学生中，高一年级有30名，高二年级有40名，现用分层抽样的方法在这70名学生中抽取一个样本，已知在高一年级的学生中抽取了6名，则在高二年级的学生中应抽取的人数为(　　) A.6 B.8 C.10 D.12 解析　分层抽样的原理是按照各部分所占的比例抽取样本.设从高二年级抽取的学生数为n， B 解析答案 (2)问题：①某小区有800户家庭，其中高收入家庭200户，中等收入家庭480户，低收入家庭120户，为了了解有关家用轿车购买力的某个指标，要从中抽取一个容量为100的样本；②从10名学生中抽取3人参加座谈会.方法：(1)简单随机抽样；(2)系统抽样；(3)分层抽样.则问题与方法配对正确的是(　　) A.①(1)，②(2) B.①(3)，②(2) C.①(2)，②(3) D.①(3)，②(1) 解析　问题①中的总体是由差异明显的几部分组成的，故可采用分层抽样方法； 问题②中总体的个数较少，故可采用简单随机抽样.故匹配正确的是D. D 解析答案 跟踪训练1　某单位有840名职工，现采用系统抽样方法抽取42人做问卷调查，将840人按1,2，…，840随机编号，则抽取的42人中，编号落入区间[481,720]的人数为(　　) A.11 B.12 C.13 D.14 解析　抽样间隔为 ＝20.设在1,2，…，20中抽取号码x0(x0∈[1,20]).在[481,720]之间抽取的号码记为20k＋x0，则481≤20k＋x0≤720，k∈N*. 所以k的值共有35－24＋1＝12(个)，即所求人数为12. B 解析答案 题型二　用样本的频率分布估计总体分布 此类问题通常要对样本数据进行列表、作图处理.这类问题采取的图表主要有：条形图、直方图、茎叶图、频率折线图、扇形图等.它们的主要优点是直观，能够清楚表示总体的分