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人教版四年级英语上册 Unit 5 What would you like? 第一课时 Let’s learn Let’s play 说课稿 宁都三小 郑颖 一．说教材 我说课的内容是人教版四年级英语上册第五单元的第一课时，本单元的主要话题是有关饮食，在三年级上册的第五单元和五年级上册第三单元都有有关饮食话题的内容，而且本课时的12个有关食物的单词有6个在三年级都已经出现，五年级的饮食话题更是与本单元息息相关，所以说这节课在整套教材中非常重要，起着承上启下的作用。如果这节课及这个单元学生能够掌握好的话，应该来说对他们今后的学习是非常有帮助的 。  本课时重点： 1.句型： Can?I?have?some?…,?please? ?Sure.?Here?you?are. 2.单词： 听，说，认读rice,?fish,?beef,?soup,?noodles,?vegetable  本课时难点：单词vegetable 的发音及重点句型在情景中的正确运用。 教学目标： 1.语言知识目标：能够听,说,认读本节课的6个新单词，掌握并能在实际情景中使用本课时的重点句型进行简单的交际。 2.能力目标：能够根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行简单的英语交流和表演 。 3.情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、唱英语歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 二.说教法和学法 （一）小组活动学习法 　　把全班分成4个小组，事先用表示食物的名称的单词命名，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 （二）情境教学法： 　　我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用真实的情境和图片，再加上生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景,激发了想说的愿望，也有利于学生表达能力的提高。 （三）鼓励法 　　课堂评价主要以鼓励性评价为主，分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 下面我说说我的教学准备和过程 依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，在上课之前我会准备好有关本课时的彩色图片，幻灯，录音，竞赛板，贴画，小礼物及事先写好的单词卡片。 Step 1 Warm up 首先我会准备好一首英语歌曲，而这首歌曲是三年级上册第五单元的有关食物的歌曲 “ Noodle Noodle Dumplin g ”，这既能让学生复习，回忆起三年级学过的有关食物的知识，又能让学生在一种轻松愉快的氛围中很快的融入课堂，为新课的学习做好准备。 Step 2 Presentation T: I’m hungry. I like juice. Do you like juice? S: Yes, I do./ No, I don’t