课件第11课：希腊先哲的精神觉醒.pptVIP

一、了解西方“哲学之父” —泰勒斯 史料链接 二、走近智者学派 —探究人文精神起源 言论一、 “关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。 ”…。 言论二、苏格拉底讥讽智者学派说：“他们就象一群青蛙……呱呱乱叫”，普罗塔哥拉说：“如果真是那样，青蛙就是万物的尺度。” 言论三、普罗塔哥拉说：“事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。同样地，一个人的行为是好的还是坏的，也是以人的感觉为标准。你觉得好，它就是好的；我觉得坏，它就是坏的。行为本身无所谓好坏。” 三、“人”学大师 —苏格拉底 故事一：《熊与隐士》 有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头狠狠地向苍蝇砸去…… 故事二：苏格拉底与富人的对话 有位富人问苏格拉底:“我现在过的很富有、很幸福，求知干什么”？苏格拉底说：“所谓的幸福即至善，并不是物质生活的快乐，而是驱除心灵中的忧虑和致力于追求美德……而使一切人德行完善的只有知识。” “雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。 ……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。 ——苏格拉底的演讲 四、仰视亚里士多德 ——希腊人文精神集大成者 小组活动一 问题探究：这幅漫画出现的悲局是天牛的错吗？那么“主人公”又犯了什么致命性错误？它说明了智者学派的主张有何局限性？ 小组活动二 有学生问他的希腊老师：什么是诡辩？老师反问到：有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？ 讨论：你认为谁会去呢？说明你的理由？ 人文主义大搜索 概念解读：温总理的言行告诉我们：人文主义的涵义是非常丰富的，除了古希腊先哲提倡的怀疑精神，强调人的价值和修养之外，还包括：人与人之间的相互尊重、关怀、关爱；个人对国家和民族的责任；国与国之间的和谐相处；甚至包括人与自然的和谐等等。 希腊人文古诗欣赏 《德行》  有个故事说，德行  住在难攀登的高山，  由纯洁女神们掩护，  凡人眼睛看不见，  除非从心底流出血汗， 求知，智慧，向善，  才能登上这人性之巅。 * * 第11课：希腊先哲的精神觉醒 鄄城一中 周孔军 2008年最感动人的瞬间 ?????????? 雄伟的古希腊宙斯神殿 宙斯雕像 公元前7世纪以前，古希腊人认为自然界和人类都是由神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。 泰勒斯 家住海边的泰勒斯经常面对波涛汹涌的大海沉思：万物到底怎么来的？经过长时间的观察和思考，他得出了以下认识：“万物皆有水生成，又复归于水，大地漂浮在水上。” 读史思考：泰勒斯认识世界的重点领域是什么？他认识世界的 方法与前人相比发生了什么变化？这种变化有何开创性的意义？ 普罗塔哥拉 “人是万物的尺度”—普罗塔哥拉 雅典公民大会 希腊海外贸易的帆船 雅典学院的学术争辨 古希腊哲学家亚里士多德认为哲学的产生需要三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思考和发表思想的自由。  结合上述材料和图片信息,谈谈为什么希腊成为哲学和人文主义精神的故乡？(即希腊是如何具备上述三个条件的?) 问题探究：上述言论，分别体现了普罗塔哥拉哪些思想主张？从上述言论你能谈谈人文