《教育学》第三版课后题答案(加目录,按章节).docVIP

教育学第三版课后题答案 目录 绪论 教育与教育学绪论 1 第一章 教育的产生和发展 2 第二章 教育与社会的发展 4 第三章 教育与人的发展 6 第四章 教育的目的 8 第五章 教育制度与法规 9 第六章 教师和学生 11 第七章 课程 13 第八章 教学 14 第九章 德育 18 第十章 班主任与班级管理 19 第十一章 中小学教育科研 21 绪论 教育与教育学绪论 选择填空 我国并且也是世界上最早的一部教育专著是（《学记》） 古罗马昆体良的教育著作是（《论演说家的教育》） 英国教育学家洛克的教育著作是（《教育漫话》） 《普通教育学》的作者是（赫尔巴特） 《民主主义与教育》的作者是（杜威） 提出结构教学理论和发现法的教育家是（布鲁纳） 主张文化陶冶的教育学流派是（文化教育学） 教育学是以（教育现象，教育问题）为研究对象，探索并揭示（教育规律）的科学 教育科学体系中的基础学科是（教育学） 独立形态的教育学是以（夸美纽斯）的《大教学论》为开端的 第一部用马克思主义的观点分析教育问题的著作是（《国民教育与民主主义》），作者是（克鲁普斯卡娅） 《给教师的一百条建议》的作者是（苏霍姆林斯基） 杜威的现代教育论主张以（儿童）为中心，教育方法是（活动教学） 班级授课制的提出者是（夸美纽斯） 20世纪教育学的主要流派有（实验教育学）、（文化教育学）、（实用主义教育学）、马克思主义教育学、系统科学的教育学、批判教育学和制度教育学等 阐述结构主义教学理论的著作是（《教育过程》） 发展性教学理论的提出者是（赞科夫） 简答 1孔子的教育思想有哪些？ 教育作用：提出“庶、富、教”的观点，认为人口，财富，教育是立国的三个要素。 教育对象：提出“有教无类”。 教育目的：通过教育培养一批“士”和“君子”，以完善人格为教育的首要目的。 教育内容：子以四教：文，行，忠，信。 教学原则与方法：因材施教，启发诱导，学思结合，谦虚笃实。 道德修养：立志有恒，自省自克，身体力行，改过迁善。 教师观：学而不厌、诲人不倦。 2夸美纽斯的主要教育观点是什么？ 教育作用：改造社会建设国家的手段，促进人的发展。 提出教育适应自然原则（整个教育思想体系的根本性原则）。 第一次提出班级授课制。 提出统一学制和学年制。 为各级学校设置了广泛的学科课程。 建立教学原则体系。 3杜威的主要教育观点是什么？ 教育本质：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。 教育目的：使学生不断生长下去。 论课程与教材：提出“做中学”的教育原则。 提出教学的五步骤 提出儿童中心论。 4学习教育学的意义是什么？ 形成初步的教育信念和专业精神 掌握教育专业基础知识和技能 了解教育历史和思想遗产 了解教师职业及其环境 5《学记》阐述了哪些教育思想？ 教育的作用：为国家培养所需的人才，有助于形成良好的社会风尚。 教育制度和学校管理：提出从中央到地方的学制系统；提出完整的教学进程和考查标准。 教学原则：教学相长、预时孙摩、课内外结合、长善救失、启发诱导。 论教师：提出“师严道尊”。 6孟子的道德教育方法是什么？ 持志养气、反求诸己、动心忍性 第一章 教育的产生和发展 选择填空 马克思主义的观点认为，教育起源于（劳动）。 19世纪法国哲学家、社会学家利托尔洛倡导的教育起源论被称为（生物起源论）。 美国孟禄所倡导的教育起源论被称为（心理起源论）。 古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（多方面发展教育）。 古希腊斯巴达教育比较重视对年轻一代进行（军事体育教育）。 古代社会教育是指（奴隶社会和封建社会的教育）。 学校最早出现于(中国)。 教育和生产劳动相脱离社会是(奴隶社会)。 教育历史划分的三种尺度是(生产力尺度)、(生产关系尺度)、(生产力和生产关系相统一尺度）。 按照生产力的标准可以把教育历史分为(古代教育)和(现代教育)而按照生产关系的尺度可以把教育历史分为(原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义社会教育)。 古代学校教育适应古代思想文化的发展，具有(道统性、专制性、刻板性、象征性)。 教育改革是实现我国教育现代化的(战略目标和工作方针)。 我国教育事业改革发展的工作方针是(优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量)。 现代学校教育包括两种国家形态(资本主义和社会主义)，以及两种历史形态（工业社会和知识社会）。 现代我国教育是从（新中国建立）开始，其历史定位是（中国特色社会主义教育）。 到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是两基本、一进入，即（基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列）。 简答 1教育的劳动起源说的基本观点是什么？ 认为教育起源于人类的生产劳动：劳动为教育的产生提出了客观需要；劳动为教育的产生提供了现实条件。 2