大学课堂生成性教学之施行——以法理学教学为例的分析.pdfVIP

2012年 8月 西南科技大学学报 (哲学社会科学版) Aug．2012 第29卷 第4期 JournalofSouthwestUniversityofScienceandTechnology Vo1．29No．4 大学课堂生成性教学之施行 — — 以法理学教学为例的分析 徐 钝 强昌文 (1．安庆师范学院政法学院 安徽安庆 246133； 2．安徽大学法学院 安徽合肥 230039) 【摘要】生成性教学以建构主义学习理论为理论基础，其在大学课堂的施行亟待探讨。生成性教学以弹性教学预设 为基本前提，需要教学管理理念的更新与教学评价的改善；生成性教学之运行要求注重生成性教学资源开发、筛选 及偶发性教学资源的合理处置，也需要多元教学方法的运用遵循动态性原则和综合性原则。 【关键词】大学课堂；生成性教学；施行；法理学教学 【中图分类号】G42O 【文献标识码1A 【文章编号】1672—4860(2012)04—0048—40 ApplicationofGenerativeTeachinginCollegeClass — — TakingtheJurisprudenceCourseForExample XUDun，‘QIANGChang-wen (1．SchoolofPoliticsandLaw，AnqingTeachersCollege，Anqing246133，Anhui，China； 2．SchoolofLaw，AnhuiUniversity，Hefei230039，Anhui，China) Abstract：Generativeteachingisbasedonthestudyhteoryofconstructivism，andhteanalysisofits印一 plicationincollegeclassisabsent．Generativeteachingisbasedonflexibleteachingdesignand itneeds therenewalofadministratingideaandtheimprovementofteachingappraisa1．Itsoperationpaysattention tostimulation，selectionand treatmenttogenerativeteachingresources．and dynamicand diversified teachingmethod． Keywords：Collegeclass；Ge nerativeteaching；Application；Jurisprudencecourse 路，引导学生在变化不居的教学过程中发现知识、锻 一 、 引论：生成性教学之简要认知 炼思维和发展能力的教学理念、教学方式。生成性 无论在教学理论上还是在教学实践中，预设性 教学是融教学价值观、认识论、知识观和方法论于一 教学已不为我们所陌生。预设性教学是遵循一定的 体的教学哲学 j，其理论基础是建构主义学习理 教学规律，有 目的、有计划地设计教学活动的目标、 论，即学生的学习并非外来信息的直接反应，而是通 内容、方法与手段、组织形式等，进而提高教学活动 过已有的认知结构对新信息主动加工而建构成的， 效率的一种教学活动 … 。但是，教学活动不仅具有 课程 目标不是事先预设的，而是师生在教学过程中 目的性、计划性 、组织性特点，其艺术性、创造性、智 动态生成的。 慧性特点也是需要重视的，教学活动具有不可避免 生成性教学源