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将师资队伍建设放在突出位置.doc
将师资队伍建设放在突出位置
“学高为师,身正为范”。加强教师队伍建设,提高教师自身素养,是每一个学校的重要责任。四川省万源中学近年来把教师队伍建设放在突出位置,高度重视师德培养,努力打造一支具有高素质的教师队伍,以教师的灵魂铸就学生的灵魂。为把教师打造成一支??秀的团队,学校有针对性地开展了一系列教育工作,以提高教师整体素质为出发点和归宿,探寻教育真谛,回归教育本真,实现铸师魂、炼师能、育师德的发展目标。
发挥党员示范作用
党员干部要率先垂范。学校党组织发挥领导和先锋队的作用,号召全体党员以身作则,争做道德楷模。笔者作为校党委书记兼校长,首先带头自觉遵守党章校规,不断提高自身道德素质,在工作中以人格魅力和实际行动来引导和激励全体党员和其他教师,使全体教师紧紧团结在党的周围,形成坚强合力,共同推动学校工作全面进步。其次,让党员干部成为团队的核心。学校确立了干部队伍“讲理、讲情、讲法”的行事准则,鼓励教师,服务教师,成就教师,促进教师团队建设。再次,对党员干部严格要求,并转化为自觉行动。要求党员干部以身作则,做教师的楷模;精诚团结,分工合作;平等对待每个人,公平对待每件事;班子成员要坦诚相待,敢于担当;要想人之所想,急人之所急;不断学习,不断完善。
强化人人参与
教师,不应该只是教师,更应该是“人师”,不仅要向学生传授知识,更重要的是育人。教师们应该是社会主义先进文化的自觉拥护者和传播者,必须加强理论学习,用先进的科学理论武装自己。学校组织教师学习《公民道德建设实施纲要》《进一步加强未成年人思想建设的若干意见》等重要文献和法律法规,并把践行教师职业道德规范作为师德建设的重要内容,内化为教师们的自觉行动。学校按照市委和市教育局的部署及要求,认真开展创先争优活动。为了营造浓厚的学习氛围,养成自我学习的好习惯,学校还开展教师读书活动,通过加强学习,帮助教师们树立科学、正确的世界观、价值观和人生观,引导教师们形成无私奉献的精神和强烈的责任感。在全校动员,让全员参与,构建以教职工为主体、家长、校外辅导员、法治顾问等为补充的德育教育体系,打通学校、家庭、社会三位一体的教育网络,让教育常态化,保持一致性。
起用问责机制
制度建设是事业发展的保证,学校形成良好的师德师风,既要靠教师自身的学习,又要靠制度的约束。学校先后制定了《万源中学师德考核细则》《万源中学班主任工作考核细则》等。此外,根据教育局提出的《师德提升战略实施方案》的精神,结合学校实际,把师德建设的要素分解成为对教师日常行为准则的具体要求。学校还向教师发出《争当新时期优秀教师》的倡议,并通过家长会的形式公开向家长承诺,以保证制度和要求的落实。同时在工作中学校强化制度的执行和实施的监督。党委下设了纪委,对违反师德师风的同志,严格问责。
推行“导师制”
近两年来,学校推出了“全员育人导师”工作制度。调动全体教师教书育人的积极性,构建“全员育人,全面育人,全方位育人”的教育工作模式。每一位任课教师都要担任学生的“导师”,在教授专业课的同时,还要对学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导、因材施教,为每一个学生的成长发展创造有利条件。为了落实这项工作,学校采取以下措施:
提升认识 首先要让全体教职工明白推行“导师制”的重大意义,消除负面认识。同时建立组织机构,成立全员导师制实施领导小组,全面负责导师制工作的领导、实施、评估工作。由教科处具体负责导师制实施的日常工作,年级组具体落实,目标明确,责任到人。
选配导师 成立以全体任课教师为成员的班级导师组,并向学生公布。实行以班主任为核心的任课教师负责制,班主任是班级导师组组长,是导师制工作的组织者和协调者,任课教师为班级导师组组员。班主任将本班全体学生“承包”给任课教师,并填写《全员导师制管理工作手册》。任课教师在授课的同时,负责十名左右学生思想、学习、生活、心理诸方面个性化的指导工作,以此实现教师人人是导师,学生全覆盖的育人目标。
典型引领 导师制的开展过程中,学校注重过程,每一位导师根据学生的实际,制定计划,提出工作设想和目标,进行阶段考核,期末总结。为了督促教师们对这项工作的落实,学校还建立了考核评价体系,将导师的工作列入学校管理常规的一部分,导师的全部活动认真做好记录,并填写《导师工作手册》。同时建立导师考核评价激励机制,每学年开展一次优秀导师评选活动,颁发荣誉证书,并记入教师业务档案,作为教师评优、晋职、聘任的优先条件。
丰富活动平台
为了确保教师队伍素质不断提升,学校开展了“铸师魂、炼师能、育师能”的系列教育活动,提高教师的职业道德水平,弘扬教师奋发向上、爱岗敬业、积极进取的精神。经过多年的探索和实践,学校先后获得了“中国名校”“中国西部名
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