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应用物理专业人才培养模式探究 　　摘要：本文以应用物理专业为例，阐述了应用物理专业人才培养模式中所存在的问题，对这些问题进行了分析并从提高学生实践能力、创新能力和就业能力等多方面提出了一些切实可行的改革方案，希望能为从事教育教学工作的人们提供帮助，也希望能在帮助学生实现就业目标的同时也帮助相关企业找到适合企业发展需求的复合型人才。 　　关键词：应用物理专业 人才培养模式 探究 　　一、应用物理专业人才培养模式的问题 　　应用物理是能够将理论和实践较好地结合在一起的一门课，它不但能够通过老师授课的方式将理论知识传达给学生们，而且还能够让同学们在实验课程中亲身参与进来，通过直观的观察与操作对知识有更深刻的认识。 　　中国在改革开始之后，各方面都有了很大的进展，如经济、政治、科技水平等等，国内很多高校都设立的应用物理这一可以将理论和实践相结合的学科。但是，在应用物理专业人才培养模式上却依然存在一些问题。 　　（一）高校招生情况惨淡 　　许多国内高校目前具备开设应用物理专业的条件和设施，包括应用物理专业所涉及到的诸多专业，如：热学、力学、电磁学、光学、声学、材料物理、化学物理、生物物理等多个领域。但是在每年高考招生的时候却往往出现高分学生不愿报考应用物理专业或多数学生被调剂的现象，以至于应用物理专业的录取分数通常比较低而且许多学生并不是对应用物理专业感兴趣只是迫于无奈才选择该专业。这些问题也会导致学校不得已逐年缩小招生人数，而且对此没有兴趣的学生也难以在应用物理专业有很好的发展。 　　（二）培养模式上对实践重视不足 　　可以看出，国内高校的应用物理专业课程设置都相差不大，通常都由公共基础课（数学、英语、计算机等）、专业基础课（光学、力学、热学、电磁学、量子力学等）和专业拓展课（一些根据学校特色设置的课程）组成。可以看出，大多数学校还是把教学重点放在了理论知识的教授，而没有过多地引导开放创新思维和提高实践操作能力，这很容易导致学生毕业后无法找到对口的工作。 　　二、应用物理专业人才培养模式改革的探究 　　（一）设置合理的教学体系 　　要想让一个专业真正达到应有的效果，首先应当完善该专业的教学体系。应用物理专业既然是一门一应用为主的学科，就更加应当有一套完善的教学体系，以适应社会发展的需要。国内开设应用物理专业的高校应该推陈出新，将教学模式与现今高速发展的社会相结合，增加一些现代化因素，与时俱进，必要时也可适当借鉴国外其他高校的教学模式。另外，在课程设置方面，高校应当以由浅入深的思想，在大学四年里根据学生理论知识的学习进展适当安排实践课程，实现学生学习由理论向实践发展的目标。只有真正实现了教学体系的合理化，才能培养出具有专业能力的人才。 　　（二）注重对学生实践能力的培养 　　应用物理专业不同于理论物理专业，它具有理论和实践不可分割的特点。因此，在应用物理专业的教学过程中应当尤其注重对学生实践操作能力的培养，这样才能让学生走出校门时可以满足社会对复合型人才的需求。对此，高校应当采取以下措施： 　　1.将更多的资金投入到实验室的建设中 　　对应用物理专业来说，实验是非常重要的，因此高校应当增加理论物理专业的实验课程。许多高校将学校资金运用到房屋的基础设施建设中，而没有注意到实验室内部的设备仪器也需要相当数量多资金投入，这将会对学生实践水平的提升产生较大的负面影响。其实，学生是学校最核心的部分，因此应当将资金投入到学生最需要的部分。改善高校实验室环境是十分重要也是十分必要的。 　　2.改善实验课程的授课方式 　　高校应当尽量实现实验室的开放，让学生们不但能够在实验课上接触到实验室内的仪器设施，更能够在课余时间根据个人兴趣进入到相应领域的实验室，在老师的指导下完成一些探究性试验，解决学生在理论学习过程中遇到的一些问题，以帮助学生更好地了解应用物理专业。 　　3.建立校外实践教学基地 　　对学生实践能力的培养应当不局限于学校实验室，高校可以与校外相关企业合作，帮助高校学生更好地应用课堂中所学的知识，一方面提升学生的思维水平，另一方面也培养学生的就业能力，帮助学生今后能够有更好的职业发展。另外，在学生大学三四年级参加毕业实习和毕业设计时，也应当加入更多的实践因素，努力?樯缁崤嘌?专业复合型人才。 　　4.合理规划实践进 　　应用物理专业的教育教学过程中对实践方面要有明确的规划。比如学生在大学四年中哪些时间应当参与到实验室的实践工作中，哪些时间应当参与到校外教学实践基地的实践活动中等。这样可以帮助学生更好地对大学四年的实践活动有一个详细的规划，也能够达到理论与实践相结合的教学目的。 　　（三）注重对学生自主创新能力的培养 　　要想提高学生的自主创新能力，一方面学校应当鼓励校内科研工作，提高学校科