山东省农业大学人才培养效果路径效应研究.pdfVIP

高等农业教育，2013—2，2：62—66 HigherAgriculturalEducation，2013—2，2：62—66 山东省农业大学人才培养效果路径效应研究 庞 英，李树超 (青 岛农业大学 ，山东 青岛266109) 摘要：构建了农业大学人才培养效果结构方程模型并以山东省667个样本数据为基础，研究了 农业大学人才培养效果及其路径效应。结果显示，学生的专业技能和科研水平的提高对人才 培养效果的影响具有放大效应；制度效率对人才培养所产生的社会效益是非常显著的；教学基 地、实习教学、实验能力和对学生的激励都会对人才培养效果产生重大影响。研究的政策启 示：农业大学应该顺应社会经济进一步发展的需要，适时进行制度创新激励学生不断地钻研业 务知识和从事科学实验，按照社会经济发展需要的人才结构和规格培养农业专门人才，为转型 期中国农业现代化源源不断地提供人力资本。 关键词：农业大学；人才培养效果；路径效应；制度效率；放大效应 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002—1981(2013)02—0062—05 山东省是个经济较发达的农业大省，农业现代化 等；其次是科研水平，主要涉及到学生在某一领域知 与 “三农”问题的解决急需农业专门人才。但是，人 识的掌握程度、学校实验设施建设情况、学生动手做 才培养是需要耗费稀缺资源的，因而，系统定量研究 实验的能力、学生利用外语获得外文文献的能力、学 山东省农业大学人才培养效果及其路径效应具有重 校图书及其信息系统的建设情况等；再次是制度效 要的现实意义与案例参考价值。 率，主要涉及到学校的规章制度是否完善有效率、制 一 、 人才培养效果指标体系与模型的构建 度对学生的激励程度、学校的教育理念是否现代化、 (一)人才培养效果指标体系 制度对教师教学和科研的激励程度等；最后是社会效 人才培养问题涉及到学校、学生和社会经济三大 益，主要涉及到学生毕业后的执业能力、专业对 口率、 因素相互作用的综合体，人才培养效果系统就是一个 教师带领学生开展科技下乡活动、产学研互促情况和 具有层次性结构的综合大系统。因此。对农业大学 毕业生签约率等。据此，本文根据系统研究方法、系 人才培养效果的研究首先是专业技能，这主要决定于 统性和整体性的基本原则，构建了由二层结构、24个 有关 “三农”课程的比重、教学设施和教学基地建设、 具体指标构成的山东省农业大学人才培养效果指标 教学资源的利用、实验和实习教学开展情况、教师的 体系(见表 1)。 教学方式、教书育人情况、教研互动与学生 自主学习 表 1 山东省农业大学人才培养效果指标体系 基金项目：利累甭用集约度惹鸯与囊粮食晷垂生产效率研究(的10C障JG碍J4因4)；青岛需市社藕科焉规磊划项目(QD2SKL1山10东1社23)；青警岛软科学墨项目：青害鸯岛币耕型 农业社会化服务体系建设的对策研究(09—1—1—102一(26)一zhc)。 斋 ， 糕 帆域 … 耨 麟学 ■ 教育教学管理 EDUCATIONANDTEACHINGMAN AGEMENT 总260期 庞 英等 山东省农业大学人才培养效果路径效应研究 ·63- (二)研究方法与理论模型的构建 缺乏，本文设计了5点式测量量表：非常差 =1，较 较高的农业大学人才培养效果是中国农业现代 差 =2，一般=3，较好=4，非常好=5。经过多次实验 化的重要保障，对农业大学人才培养效果及其路径效 性小规模测试并形成了最终测量量表，选择了山东省 应的研究对于寻找转型期国家农业现代化动力具有 2所农业大学作为研究样本并向其应届毕业生发放 战略意义。本文将采用 SEM构建研究的理论