3.3.2 利用导数研究函数的极值 学案（人教B版选修1-1）.docVIP

3.3.2 利用导数研究函数的极值 知能目标解读 1．知识与技能 了解函数在某点取得极值的条件，会用导数求多项式函数的极大值、极小值，以及闭区间上多项式函数的最大值、最小值． 2．过程与方法 通过本节课的学习，掌握用导数求函数极大值、极小值和闭区间上的最大值、最小值的方法． 3．情感、态度与价值观 通过本节课的学习，体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性，通过对函数的极值与最值的类比，体验知识间的联系，逐步提高科学地分析、解决问题的能力． 重点难点点拨 本节重点：利用导数的知识求函数的极值． 本节难点：函数的极值与导数的关系． 学习方法指导 利用函数的导数求极值时，首先要确定函数的定义域；其次，为了清楚起见，可用导数为零的点，将函数的定义域分成若干小开区间，并列成表格，判断导函数在各个小开区间的符号． 求函数的最大值和最小值，需要先确定函数的极大值和极小值，极值是一个局部概念并且不唯一，极大值与极小值之间无确定的大小关系，极大值可能比极小值大，也可能比极小值小． f′(x0)＝0只是函数f(x)在x0取得极值的必要条件，不是充分条件．例如：函数f(x)＝x3，f′(0)＝0，但x＝0不是f(x)＝x3的极值点． 知能自主梳理 1．已知函数y＝f(x)及其定义域内一点x.对于包含x0在内的开区间内的所有点x，如果都有 ，则称函数f(x)在点x0处取得 ，并把x0称为函数f(x)的一个 ；如果都有 ，则称函数f(x)在点x0处取得 ，并把x0称为函数f(x)的一个 ．极大值与极小值统称为 ，极大值点与极小值点统称为 ． 2．假设函数y＝f(x)在闭区间[a，b]上的图象是一条 ，该函数在[a，b]上一定能够取得 与 ，该函数在(a，b)内是 ，该函数的最值必在 取得． 3．当函数f(x)在点x0处连续时，判断f(x0)是否存在极大(小)值的方法是： (1)如果在x0附近的左侧 ，右侧 ，那么f(x0)是极大值； (2)如果在x0附近的左侧 ，右侧 ，那么f(x0)是极 值； (3)如果f′(x)在点x0的左右两侧符号不变，则f(x0) 函数f(x)的极值． 思路方法技巧 [例1]求函数y＝－x3＋12x＋6的极值． [解析] [规律方法]　一般地，求函数y＝f(x)的极值的步骤是： (1)求函数y＝f(x)的导数f′(x)； (2)解方程f′(x)＝0，得方程的根x0(可能不止一个)； (3)如果在x0附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，那么f(x0)是极大值．如果在x0附近的左侧f′(x)0，右侧f′(x)0，那么f(x0)是极小值． 变式应用1 求函数f(x)＝x3－3x2－9x＋5的极值． [例2]　已知f(x)＝ax5－bx3＋c在x＝±1处有极大值为4，极小值为0，试确定a、b、c值． [分析]　对参数的分类讨论是本题的难点． [解析]　[说明]　本题从逆向思维的角度出发根据题设条件进行逆向联想，合理地实现了问题的转化，使抽象问题具体化． 变式应用2 设函数f(x)＝x3＋bx2＋cx＋d(a0)，且方程f′(x)－9x＝0的两个根分别为1,4. (1)当a＝3且曲线y＝f′(x)过原点时，求f(x)的解析式； (2)若f(x)在(－∞，＋∞)内无极值点，求a的取值范围． [例3]　求函数f(x)＝－x4＋2x2＋3(x∈[－3,2])的最大值和最小值． [解析][规律方法]　函数最值的求法 求函数f(x)在闭区间[a，b]上的最值的步骤如下： (1)求函数f(x)的导数f′(x)； (2)解方程f′(x)＝0，求出使得f′(x)＝0的所有点； (3)求函数y＝f(x)在(a，b)内的极值； (4)将函数y＝f(x)的各极值与端点处的函数值f(a)，f(b)比较，其中最大的是函数的最大值，最小的是函数的最小值． [说明]　当证明一个命题的真假发生困难时，通常转化为判断它的逆否命题的真假． 变式应用3 求函数f(x)＝x3－3x2＋6x－10在区间[－1,1]上的最值． [例4]　设函数f(x)＝2x3＋3ax2＋3bx＋8c在x＝1及x＝2时取得极值． (1)求a，b的值； (2)若对于任意的x∈[0,3]，都有f(x)c2成立，求c的取值范围． [规律方法]　(1)不等式恒成立问题与函数最值有密切的关系，解决有关不等式恒成立问题，通常转化为最值问题来解： c≥f(x)恒成立?c≥f(x)max； c≤f(x)恒成立?c≤f(x)min. (2)高次函数或非基本初等函数的最值问题，通常采用导数法解决． 变式应用4上例改为“若对任意的x∈[0,3]都有f(x)≥c2成立，求c的取值范围”，如何解答？ 名师辩误作答 [例5]　已知f(x)＝