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母语在外语学习中的作用刍议 　　摘 要：在刚接触外语时，学习人员都会对外语与母语的联系与区别进行对比。在我国，汉语是外语学习人员的母语。在实际外语学习中，存在这样一种现象：外语学习者会无意识地通过汉语去进行外语学习。而造成这一问题的原因是：当学生缺乏学习外语的信心与能力时，就会使用其最了解的母语表达相关思想和语句。在外语学习中，母语的作用始终受到争议。而本文主要分析了母语在外语学习中的作用。 　　关键词：母语；外语学习；作用 　　中图分类号：H19 文献标识码：A 　　一、母语在外语学习中的消极作用 　　如果在实际学习中，过度使用母语，在一定程度上会影响到外语学习者的学习水平。其消极作用主要包含如下两个方面：第一，母语与外语的思维方式存在一定的差异；第二，外语学习往往只有在特定的语境中才能获得良好的效果，帮助外语学习者更好地开展外语学习。 　　二、改善外语学习的方法 　　1.直接法 　　在二十世纪初期，即产生了直接法。直接法强调在外语教学中要直接采用外语教学，教师要引导外语学习者自发地学习与认识外语材料，降低使用母语的次数。 　　2.交际法 　　所谓交际法指的就是在进行外语学习的过程中，要突出学习的目的，即提升学习者的外语交际能力。其学习的关键就在于利用外语学习外语。交际法在某种程度上来说同直接法一样，忽视母语所发挥的作用。 　　3.其他学习手段 　　从二十世纪八十年代到今天，部分语言专家就秉持这样一种观点，即有意识地学习一种语言难以保障学习的质量。如果外语学习者要想获取一门语言的精髓与核心，就要利用有意义的符号参与外语交际活动。 　　三、母语在外语学习中的积极作用 　　第一，在外语学习的过程中，虽然外语学习者学习的是这一门语言，但在学习中肯定会使用母语。因为政治经济条件、自然地理条件的不同，对于语言的理解也是存在不同的。所以，在外语学习的过程中，利用母语解释与学习外语，可以在很大程度上防止发生理解上的错误。 　　第二，在外语课堂学习的时候，尤其是在外语学习的初期阶段，利用母语进行辅助学习是有重大意义的。例如在学习英语定语从句，分析which与that的使用方法时，可以借助特定的方法进行记忆。如顺口溜：which/that可互换；不定代词全用that；先行词前被限制，千万不能用which。 　　第三，翻译法。翻译法是利用母语进行外语学习的特定方法。翻译法具有的主要特征就是同时使用外语与母语，即在外语教学的全过程中贯彻使用母语。当前，我国的高校在外语学习中，非常重视这种学习方法。其一，翻译法以学生理解力为基础进行学习，确保学生可以明确了解外语词汇与外语语句的内涵，尤其是在初期学习外语的过程中，通过母语、外语共用的方法可以加深学生的理解能力，避免由于未明确了解外语语句的含义而养成的不良习惯。在外语学习中，确切理解是相当关键的，只有通过确切了解的方式，才能巩固学到的知识，才能有效发挥学生学习的积极性与创造性。其二，翻译法应用相对便捷。其不需借助专业的学习设备与学习仪器。但在实际学习的过程中，如果过度依靠翻译，就会导致学生不能真正理解外语的精髓，由此也会造成学生对于母语与外语语言的等值特征的不重视，只追求生硬的翻译，导致母语与外语产生机械化的对比，由此也就导致在实际外语学习中，翻译法学习的应用范围在不断地缩小。同时，翻译法创建的理论已经被大部分外语学习者认同。 　　第四，自觉比较学习法。所谓自觉比较法主要是指在外语学习的过程中，学生的语言天赋是不一样的，但学生在学习中会无意识地对母语与外语进行比较，而外语学习者在学习的过程中，不能违背此规律，而是要尽可能地遵循这一规律。举例来说，在学习英语的过程中，在浊音和清音方面，英语的赛擦音和赛音是存在差异的，但在汉语中，赛擦音与赛音表现出的均为清音。其音位是不一样的，所以其表现的意义也是存在差异的。 　　参考文献： 　　[1]郝志华.论母语在英语教学中的积极作用[J].忻州师范学院学报， 2014（5）. 　　[2]彭露乐.?Z言实验室在外语教学中的功能与作用[J].海外英语，2014（7）. 3