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浅谈体育舞蹈教学中的美感训练 　　摘 要 加强对学生的美感训练对于培养学生的内在气质、加强学生对音乐和舞蹈的理解、提高体育舞蹈教学的有效性有着积极的意义。本文就当前我国体育舞蹈教学中美感的组成要素和策略进行简要分析。 　　关键词 体育 舞蹈教学 美感训练 　　0引言 　　体育舞蹈教学中的美感训练指的是人们从视觉、感觉和听觉等方面对学生舞蹈美的感受，要加强对学生的美感训练就必须要求学生能够根据音乐和舞蹈的结合进行综合理解，从而达到视觉和心灵的双重满足。因此，教师在体育舞蹈教学中如果能够加强对学生的美感训练，就可有效促进学生学习效率和质量的提高，并加强学生对音乐和舞蹈的理解，有助于促进学生的长远发展。本文就体育舞蹈教学中的美感训练相关内容进行了简要分析。 　　1当前我国体育舞蹈教学美感的组成要素 　　体育舞蹈教学中的美感训练主要包括结构方面：（1）音乐的美感。舞蹈动作需要配合音乐才能体现出舞蹈的灵魂和精髓，学生在舞蹈的过程中必须要根据音乐的节奏感和韵律感来跳舞，这样才能够丰富舞蹈的内涵。因此，在舞蹈教学中，教师应该要充分重视音乐给人们带来的美感，利用音乐美来为人们提供节奏美感和听觉上的美感，利用录用音乐来引起观众的情感共鸣，增强舞蹈的教学美感；（2）形体美。形体美感主要指的是学生肢体动作的美感，包括肢体的协调、表情的配合以及骨骼和肌肉塑造出来的形式美感等。在体育舞蹈教学中，形式美是舞蹈美感的外在表现形式，也是舞蹈美感的主要表现形式之一，需要引起学生和教师的特别重视；（3）服饰美。服饰对于舞蹈动作具有修饰作用，根据舞蹈动作以及舞蹈内涵选择合适的舞蹈服装可以更好的突出舞蹈的特征，提高舞蹈的美感。因此，在体育舞蹈教学中国，教师还需要加强服装和舞蹈动作以及音乐的配合。 　　2体育舞蹈教学美感训练的策略 　　2.1加强基础功训练 　　要体现舞蹈教学的美感必须要求学生以掌握基本的动作为基础，因此，教师在教学中需要加强对学生基本功的训练，为学生的美感训练打下扎实的基础。基础功指的是学生在体育舞蹈学习前期进行的基本技能的学习，这种学习需要学生经过不断的训练和提高，因此较为枯燥。但是，这一阶段的训练对于学生后期的舞蹈学习效率以及美感的体现有着重要的作用。因此，这一阶段的教学中，教师必须要特别重视对学生形体、动作等的指导，要让学生从开始就养成良好的行为和动作习惯，重视学生肢体、表情、眼神等的美感，为学生后期的美感训练奠定基础。例如，教师应该要加强对学生的把杆训练，锻炼学生的肌肉，塑造学生完美的身形。在芭蕾舞的教学中则要教授学生怎么进行肌肉的伸展和控制以及在空中画圈等，要重视基本功的教学。 　　2.2选择合适的音乐和服饰 　　音乐美也是体育舞蹈教学中美感的表现形式之一，在对学生进行体育舞蹈教学时，教师还需要充分考虑到音乐在其中的作用，选择合适的音乐风格对学生进行舞蹈教学。音乐的选择决定了教师应该交给学生怎样的动作以及让学生在舞蹈中体现出怎样的美感。因此，如何把握音乐的风格是关键。不少学生在舞蹈学习中表现较好，能够较好地体现出舞蹈的美感，但是对音乐的把握可能不太准确，这就需要教师在教学中能够适当增加对学生的音乐指导，在舞步教学中加入音乐元素，让学生能够把握音乐的节奏，形成音乐和舞步的配合。例如，教师在拉丁舞的教学中，就需要为学生选择拉丁舞曲，然后让学生在音乐的配合下完成一系列动作。拉丁舞曲的风格较为奔放、自由，其对应的拉丁舞舞步也较为自由和随意，动作与动作之间略带激情。将音乐和舞步一起进行训练，学生不仅可以掌握舞步的精髓，还能够根据音乐的节奏进行舞蹈动作的演练，使得舞蹈动作更加具有韵律感和节奏感，赋予拉丁舞更加丰富的内涵。当然，在音乐的配合下，教师也需要加强对服饰的搭配，选择合适的服装进行相应的舞蹈表演，才能够更加形象地突出舞蹈的艺术魅力。 　　2.3加强学生对舞蹈的理解 　　体育舞蹈教学中的美感不仅代表形式美感、肢?w美感、音乐美感等内容，实际上还包括舞蹈的内涵美感。舞蹈不是简单肢体动作的组合，而是艺术的形成，其具有丰富的文化内涵，要体现出舞蹈动作的美感要求学生能够加强对舞蹈和音乐的理解，利用肢体动作将舞蹈的情感内涵、时代内涵以及文化内涵全部体现出来，这样才能够真正提升舞蹈的美感，使学生获得成功。因此，教师在教学中不仅要加强对学生的技能训练，还要加强对学生的文化引导。首先，教师在对学生进行舞蹈教学前需要向学生进行舞蹈动作的基本构成、来源以及意义进行教学，让学生能够全面认识舞蹈的含义，从而提高学生对舞蹈动作以及情感的把握；其次，教师应该要让学生认识到，舞蹈是时代发展的产物，因此我们才可以看到，不同的时代、不同生活背景下生产出来的舞蹈精髓和动作等均是由差异的。这对舞蹈学习的启发不是入乡随俗，而是要根据时代的发展而进行不断的