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浅谈创业团队培养模式在独立学院教学中的研究与实践 　　摘 要：根据党的十七大报告明确提出的“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的指导思想，笔者立足独立学院的具体情况，全面贯彻落实科学发展观，更新教育理念，改革、创新教学方法，以独立学院设计类专业为例，运用“创业团队模式”培养学生，整合高校、企事业单位等社会资源，通过研究和实践，力争培养出具有专业能力、创业能力的创新应用型人才，并鼓励和引导团队自主创业，提高大学生就业率来缓解就业压力。 　　关键词：设计类专业；创业团队；人才培养；独立学院 　　一、国内外研究现状 　　随着创新创业活动在世界范围内的兴起，创新型中小型企业在社会经济发展中起到日益重要的作用。经调研，大部分创新型企业是由创新创业团队共同努力的结果。比如，Cooper（1973）通过对分布在不同地方的955家新创业企业进行了研究，发现其中59%的企业是由两个或两个以上的创业家团队组建的。他对位于波士顿、旧金山、密尔瓦基市的33家新创公司进行了调查，结果发现共有23家是由创业团队所共同建立的，而调查237家计算机软件新创企业，发现仅有68家为单一个人创业家所创立的，有2/3是由两个或两个以上的创业团队成员为主导的。在市场竞争大环境下，整合、优化各行各业人才资源，以创新创业团队模式为主的创业活动具有较强的竞争力。 　　2013年全国普通高校毕业生规模达到699万人，是新中国成立以来高校毕业生人数最多的一年。而北京、?V东、上海等地的数据显示，截至4月底高校毕业生就业签约率不到三成，大学生就业形势严峻程度远甚于往年。党的十七大报告明确提出，“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。因而，为实现这一目标，高校就要全面贯彻落实科学发展观，更新教育理念，积极构建创新创业教育，通过以创新为核心的自主创业提高大学生就业率以缓解就业压力。 　　2015年，国务院印发了《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》和《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，对新形势下的就业创业工作提出新要求。同年，广西壮族自治区为贯彻落实《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》和全国就业创业工作电视电话会议精神，出台一系列政策措施稳定和扩大就业，推动大众创业、万众创新，全面完成全区城镇新增就业40万人以上，城镇登记失业率控制在4.5%以内的目标任务。在鼓励创业方面，广西壮族自治区将在“减法”和“加法”上做文章。一方面，清障减负做好“减法”：广西壮族自治区将深化商事制度改革，放宽住所登记限制，推动“一址多照”、集群注册等登记改革；简政放 权、减税降费，实施更优惠的税收政策，最大限度减轻企业负担，为创业创新腾出更多空间。另一方面，搭台助力做“加法”：培育公共创业平台，大力扶持发展各类创业基地、创业园区，为创业者提供低成本、高效率的服务平台。国家与地方政府为推动创新创业的发展，在政策、场地、经费等方面给予了很大的支持，这也为本课题的开展提供了有利的条件保障。 　　在高校，独立学院作为高等教育发展的必然产物，有着巨大的发展潜力和广阔的发展前景。在市场竞争压力下，大多数独立学院走上了一条与地方经济社会发展相衔接的、追求办学特色的应用型人才培养之路。当今就业形势严峻，独立学院人才培养模式的探索和实践过程中，如何使独立学院学生在激烈的人才竞争中锻炼成才，在严峻的就业环境下生存并发展，本文提出以创业团队培养模式培养人才的观点，基于社会对人才需求目标、独立学院专业特长和创业团队的理论依据，以广西大学行健文理学院设计专业为例，进行研究和实践，力争在社会发展的今天能走出一条属于独立学院人才自己的路。 　　通过对独立学院生源、学习情况、就业情况等现状进行调研及分析，目前独立学院存在以下几个方面的现状。 　　1.生源 　　目前独立学院招生主要以高考成绩本科第三批为主，学习基础一般，但是综合素质较强，大部分生源的成长环境较优越。他们在成长过程中的所见所感为创业团队人才培养奠定了一定的基础。 　　2.学习情况 　　大部分独立学院学生学习主动性和积极性相比一本和二本学生来说普遍偏弱，但在实践动手能力和综合素质能力方面。少部分学生在专业知识和实践能力方面表现较出色。这样的现状为创业团队培养提供了很好的协同合作空间。 　　3.就业情况 　　独立学院学生在就业方面，部分学生选择了与专业相关工作，部分学生则选择了自己感兴趣的却偏离所学专业的工作，这一现象，在很大程度上与家庭条件有关。从广西大学行健文理学院设计专业看，后者比例偏重。 　　笔者根据独立学院生源、学习和就业等基本情况，整合其优势，运用创业团队培养模式培养独立学院综合应用技术型人才，来满足社会对创新创业人才的需求，改变就业形势。 　　二、创业团队培养模