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自己的事情自己做 （导学案） 【学习目标】 情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，培养自立的精神。 能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做。 知识：理解并掌握自立的含义、意义，知道通过正确的途径来提高自立能力。 【学习重点】 自立的意义。 走向自立的途径。 【自学探究】（10分钟） 自学指导和要求： 1、通读课本P16-20，整体感知本课知识框架；再带着导学案上的问题细读课本，联系自己在实际生活中的事例，对课本进行深层次的理解。 2、预习时用括号标记重点语句，并在课本相应位置写下问题。 3、对疑难问题用红笔做好标记，可以组内解决，也可举手问老师。 4、预习结束后，根据自主探究的成果简练的构建本节课的知识网络。 自学内容： 层一：少年需自立 结合P16漫画和P17陶行知的名言，思考：什么是自立？ 2、读P17小军参加夏令营的事例，结合自己的初中生活经历思考：自立对自己的成长起了怎样的作用？ 层二：告别依赖，走向自立 读P18郝丁找工作的故事，思考：一个处处依赖父母老师的人能否独立地生活？青少年走向自立首先应该克服什么？ 读P19小龙从幼儿园到大学的经历，思考，当生活中遇到许多问题需要作出决定时，你该怎样做？ 3、读课本P19-20，思考自立的能力有哪些？培养这种能力的最基本途径是什么？你能举出一些实践的例子吗？ 【知识网络】预习完课本之后，简练的构建出本节课的知识网络。（3分钟） 【能力提升】（10分钟） 要求：①认真阅读材料及问题，画出关键信息②结合所学知识，组织答案 材料1：马鹏飞，14岁，沈阳市七年级学生。它出生不久父母就相继离开家庭；5岁那年，和他相依为命的奶奶患重病导致双目失明…从此，小鹏飞承担起了家庭重担。在完成学业的同时还要精心照料奶奶，“撑起一个支离破碎但和谐的家庭”。清晨他为奶奶端上第一杯温水，晚上伺候奶奶吃饭，帮奶奶按摩头部，注射胰岛素，小鹏飞用自己的行动，诠释着“孝”字的内涵。 材料2：王琳在学习上不动脑筋，每当遇到难题就去问学习好的同学，有时甚至抄现成答案，她的成绩总是不尽人意。初一学生陈宁在家从不干活，收拾房间、洗衣服之类的事由奶奶全包，奶奶说：“孩子，你只要管好自己的学习就行。”李雯无论大事小事都要向父母请示，就连和同学闹了矛盾也要父母出面解决，她的朋友越来越少。 根据上述材料回答以下问题： （1）马鹏飞具有哪种优秀的品质？ （2）材料二中反映了这些学生生活中的什么问题？ （3）中学生应该如何避免类似材料2中的现象发生？ 【学习小结】 通过本节课所学，想想日常生活中应在哪些方面注意自立能力的培养。 巩固落实能力提升题。 【当堂检测】（要求：圈划关键信息） 1、自立就是（ ） ①自己的事情自己做 ②意味着要独自的安排自己的生活 ③意味着要离开老师、父母的庇护，自主处理学习、生活中的难题。④.意味着要靠自己的双手去开创事业，创造多彩的生活 A ①②③ B ①③④ C②③④ D ①②③④ 2、一个人是否能做到自立的一个重要标志是（ ） A 遇到重大问题时，能否独立地作出决定 B 遇到问题时，能否想到靠别人的帮助 C 能否坚持自己的意见，不听取别人的意见，一意孤行 D 能否避开困难、避开挫折