论述科学与技术-科学家与技术专家的异同.docVIP

论述科学与技术、科学家与技术专家的异同 摘 要：科学与技术、科学家与技术专家虽有密切的关联和某些相同之处，但也有着本质区别。本文主要从规范、结构、方法、评价、学科渗透方面介绍了科学与技术的相互关系，从追求目的、研究对象、活动取向、探索过程、关注问题、遵循规范、评价标准、最终结果诸方面论述了二者的差异。并进一步讨论了科学家与技术专家的异同。 关键词：科学 技术 相互关系 差异 科学家 技术专家 1 科学与技术的相互关系 科学和技术关系密切，它们两者相互依赖和相互促进。科学要借助技术更新设备、启示问题、激励灵感；技术要借助科学提高理论水准、扩展发明视野、开拓新奇领地。而且，科学和技术确实有诸多相通或相近之处。正如考尔丁[1]所说，科学和技术二者都处理物理世界，使用相同种类的物质世界的知识。二者在研究中使用经验方法，雇用在科学中受训练的人，使用类似的词汇表。技术因它所应用的知识依赖科学，有时也为科学进展提供未加工的材料，即新观察或其他的激励研究的东西。 1.1 规范方面 科学和技术都具有非本地化和世界主义的特征。科学不是由于定义才是普适的，而是通过许多努力消解本地发现的与境的。技术不是自动地可用于其他境况的，它要求技术和境况两方面适应，以创造起作用的技术。这个消解与境过程的社会方面也是深入科学和技术之域消解与境，它在于在实践、流通和网络创造之间的交流。 1.2 结构方面 一切科学都有理论、观察、实验这三个部分，技术同样如此。因此，把技术和科学对立起来的做法是毫无意义的。科学和技术都进行观察和实验，提出理论，提出关于(通过实验)造成一定条件的方式的陈述。在基础研究问题上二者也有一定的重合。 1.3 方法方面 技术研究与科学研究没有什么区别。其研究周期图式都是一样的：确定问题；用现行的理论知识和经验知识解决问题；倘若尝试失败，就找出某些可能的解决问题的假设以至整个假设．演绎系统；借助新概念系统寻求问题的解决；检验解决问题与结果；对假设或初始问题的表达方式做出必要的修正。 1.4评价方面 在哲学底蕴方面，科学和技术都体现了操纵或摆布的思想。西方科学[2]是作为实验科学发展起来的，而为了进行实验，它必须发展精确和可靠的操纵能力，也就是说进行检验的技术，人们操纵摆弄是为了检验。技术也操纵自然界的对象，同时也引起新的人操纵人的过程，或者说社会实体操纵人类个人的过程。随着技术的发展发明了新的和十分微妙的操纵方式，在这种方式中，对事物的操纵同时需要人类接受操纵技术的奴役。 1.5 学科渗透方面 科学派生为技术的趋势使得当代科学技术研究呈现出学科渗透和综合的特点，某个科学或技术难题往往隐含一系列跨学科、跨层次的问题，所谓跨层次就是技术难题可能隐含科学难题。其次，无论从技术上还是从科学理论研究的角度说，由于现代技术的精确度要求和人对自然界的洞察已远远超越人的感觉器官，远非人的器官所能把握，因而技术研究和很多基础科学研究都需要跨学科、跨领域的多种技术手段的帮助。因此要取得成功就需要科学与技术相互作用和渗透。 科学与技术总是共同存在于一个特定的范围内，这是因为两者之间有不可分割的联系。科学提供知识，技术提供应用这些知识的手段与方法。科学与技术是辩证统一的整体，科学中有技术，技术中也有科学。[3] 2 科学与技术的差异 科学与技术，这两种相互区别的人类文化活动，时而密切，时而分离。科学使人们对未知的一种远征。技术是人们改造自然的工具和成果。科学乃是科学共同体采取经验理性的方法而获得的有关自然界和社会的规律性和系统化的知识体系。技术也是一种特殊的知识体系，一种由特殊的社会共同体组织进行的特殊的社会活动。不过技术这种知识体系指的是设计、制造、调整、运作和监控各种人工事物与人工过程的知识、方法与技能的体系。 　　科学与技术在目的、研究对象、活动取向、探索过程、关注问题、最终结果、评价标准、价值蕴涵、遵循规范诸方面有着的区别。 2.1目的不同 科学的目的与价值在于探求真理，弄清自然界或现实世界的事实与规律，求得人类知识的增长。技术则要通过设计与制造各种人工事物，以达到控制自然、改造世界、增长社会财富、提高人类社会福利的目的。当然技术工作必须不断掌握和增长自己的技术知识和不断熟悉和运用科学的真理。但在技术活动之中知识不是作为目的来看的，而是作为达到设计、制造和控制人工事物这个目标的手段来看的。亚里士多德明确指出，科学，研究自然实体和类的普遍性质与原因的知识，是为了自身的目的而存在，而技术，即“关于生产的知识”，其目的在自身之外[4]。 2.2 研究对象不同 科学的对象是自然界，是客观的独立于人类之外的自然系统，包括物理系统、化学系统、生物系统和社会系统，它要研究它们的结构、性能与规律；理解和解释各种自然现象。而技术的对象是人