雁门初中2013级学生综合素质评价实施规则.docVIP

江油市雁门初级中学 2016年毕业生综合素质评价工作 实施细则 义务教育阶段对学生的综合素质进行评价并作为初中毕业和高中招生的重要依据，是国家基础教育课程改革的必然要求，也是推进中小学评价与考试招生制度改革的三大突破点之一。现根据上级文件精神，结合我校实际，制定我校课程改革实验区初中毕业生综合素质评价的实施细则。 一、综合素质评价的意义和指导思想 对初中毕业生进行综合素质评价，是深化素质教育，实现课程改革目标的重要措施，对中、小学教育教学起着重要的导向作用，对课程改革有着重要的推动作用。有利于促进学生全面发展，有利于提高日常教学质量和教师自身水平，有利于在教育中建立诚信文化，有利于高中选拔合格人才。充分认识初中毕业生综合素质评价的意义和价值是主动投入此项工作的前提，是增强责任感和使命感的基础，有助于进一步提高评价工作的科学性，有助于主动克服其中的困难和矛盾。 初中毕业生综合素质评价要以促进学生发展，培养学生的综合素养为宗旨，力图把经过三年新课程学习的初中毕业生基础性发展目标方面的优势和潜能评价出来，既促进本届毕业生进一步关注自己的全面发展，又促进后继年级学生关注和提高自己的综合素质。要以促进教师进一步明确关注每一个学生素质发展的新课程理念为根本，掌握综合素质评价的内容、标准和方法，使评价落实到具体的内容，促进各门新课程的教学和发展。 二、综合素质评价的基本原则 1、坚持导向性原则。通过制定评价指标，明确评价程序，强化评价措施，将评价结果与升学挂钩，从而引导学校和教师全面关注学生发展过程，全面提高教育教学质量和学生的综合素质，充分发挥评价的导向作用。 2、坚持过程与结果相结合的原则。学校要为每位学生建立《学生成长记录册》，全程、全面记录学生在初中阶段六个方面的成长状况。 3、坚持公开、公正、公平的原则。综合评价是否科学、透明、公开、公平和公正，不仅会引起学生、家长和全社会的关注，也影响课程改革的声誉。学校、班级在对学生进行综合素质评价过程中，必须做到公平、公正、公开，认真细致，实事求是，以向学生高度负责的精神做好每一项评价。 三、综合素质评价的组织和领导 1、初中毕业生综合素质评价关系到学生的升学和前途，其信度和效度将会受到广大学生和社会的强烈关注。因此，我校决定成立评价领导小组： 组 长：蔡刚 副组长：贾林 成 员：魏品清、蒲永泰、杨超、张维、胡咏、姚必强、吴坤 其职责是： ①确定学校具体评定方案和细则，制定具体的评定程序。 ②组建班级评定小组，监督本校评定工作，处理评定过程中的问题，对评定结果进行认定。 ③接受社会各方面监督，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。 ④接受咨询、投诉和举报，及时纠正评定中的错误。 2、成立班级评定小组， 一班：组长：胡咏 成员：徐晓龙、杨继贵、杨超 二班：组长：张维 成员：郭加强、敬秀蓉、陈建华 三班：组长：姚必强 成员：黄定军、陈巧红、陈卓 四班：组长：吴坤 成员：魏品清、郭显和、张正勇 评定小组成员在本班级学生授课的时间一般不能少于1年，对学生应有充分了解，同时具备较强的责任心和诚信意识。（于规定时间成立，在班上公布，并将名单交学校评价领导小组并由学校进行公示，若超过1/3的学生不同意某教师作评定者，则需替换。在实施前由学校评价领导小组组织培训，合格后正式开始评定工作）。 四、综合素质评价的内容和实施 1、评价的内容（见附件） 以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标为主要依据，并从科学性和可操作性出发，将其细化为若干要素，提出每一要素的关键表现，作为学校实施评价的依据。 2、评价的实施 （1）做好评价前的准备工作 强化宣传，创设氛围。我校决定4月1日——4月10日为宣传、发动、准备阶段。学校、年级、毕业班各个班级将学生综合素质评价改革的意义、方法、措施和内容等，主要通过班会、板报、广播等形式向教师、学生、家长和社会广泛宣传，进一步增进教师、学生与家长以及社会各界对评定工作的认识和理解。 抓好培训，确保质量。坚持不培训不参与的原则。学校要提前做好评价的培训工作（培训由学校评价领导小组组长或副组长主持）。通过专题会议、学习讨论方法，对参与评价的人员进行培训，掌握评价的内容、方法和程序以及评价的纪律，提高职业道德水平和综合评价能力，确保评价结果的权威性和可信度。 搜集资料，真实客观。各班级要切实做好学生成长记录，收集和保存好各种有关原始资料，包括在各学期的获奖证书、创新成果、好作品等。对中途转学学生要求带全原有成长记录和有关原始资料等。 （2）评价的时间：4月11日——5月3日为评定阶段。 （3）评价方法： 以学校具体量化细则