《木人与泥人》研讨.ppt

材料作文立意 木人与泥人 了解“材料作文” 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文由材料和要求两部分组成。 材料作文要求考生不能脱离材料所揭示的中心来立意、构思、写作，故材料作文又叫“命意作文”。 提示：不能脱离材料所揭示的中心，离开了材料就是偏题。 怎样审题立意 抓住材料中的对象和事件，并对对象和事件进行分析： A分析对象的特点、关系、存在意义 B追根溯源，由现象到本质，分析事件带给我们的思考、感悟、意义（正面的，反面的等等） 在此基础上，想象联想，联系生活实际进行思考，得出最佳观点。 怎样审题立意 木头人和泥巴人是一对刚结识不久的朋友。这天，它俩在河边玩耍。为了给对方一丝清凉，木头人调皮地向泥巴人身上泼水，泥巴人吓得连滚带爬的逃走，没命地喊：“杀人了，救命哪!”木头人生气地冲着泥巴人的背影抱怨道：“这人真怪，不过是跟你开个玩笑，泼一点水在身上算得了什么?怎么就喊啥救命哪?” 第二天晚上，两人又在河边见面了，天气有点冷，它们便走到篝火前。泥巴人担心对方受凉，抱起木头人就往火边放，木头人吓得魂飞魄散，失声喊道：“杀人了，救命哪!”泥巴人赶紧把木头人抱离篝火，不解地说：“你这人也太难处了，怕你冷，抱你烤火，真不识好人心!” 木头人和泥巴人就这样不欢而散了，此后俩人见了就远远地躲着对方，它们心里给对方永远留下这样一个印象：这人太难相处了! 看了这则寓言，你有什么所思所感? 要求：选好角度，确定立意，自拟标题写作一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄袭。 怎样审题立意 寓言中的对象：木人与泥人 对象间的关系：是一对刚结识不久的朋友，最后不欢而散。 一、从木人这一角度来抓主要事件分析 事件：为了给对方一丝清凉，木人调皮地向泥人身上泼水。 结果：泥人吓得连滚带爬的逃走，没命地喊：“杀人了，救命哪！” 木人生气地冲着泥人的背影抱怨道：“这人真怪“ 二、从泥人这一角度来抓主要事件分析 事件：泥人担心对方受凉，抱起木人就往火边放。 结果：木人吓得魂飞魄散，失声喊道：“杀人了，救命哪！” 泥人赶紧把木人抱离篝火，不解地说：“你这人也太难处了，怕你冷，抱你烤火，真不识好人心 怎样审题立意 三、分析两个事件的共同点 一是两个人都是好心 二是都得到了一个不好的结果——“这人真怪”“真不识好人心”“太难相处了” 木人和泥人就这样不欢而散了，此后俩人见了就远远地躲着对方，它们心里给对方永远留下这样一个印象：这人太难相处了！ 四、分析造成这一结果的原因 为什么不欢而散？ 为什么不了解对方呢？ 怎样才能成为真正的朋友 围绕材料中心写出三五句话——立意 1、认识了解，是相处的前提。 2、换位思考，是相处的良方。 3、沟通，是相处的法宝。 4、别让好心成恶意。 5、适合的才是最好的 。 6、己所欲，勿施于人 立意方法总结 一、读懂材料（分析对象及事件；抓住材料的关键句，追根溯源） 二、围绕材料中心写三五句话（点评） 三、选出一个最切合材料中心，同时又是自己最能把握的一句话作为中心观点 四、根据这一中心观点，列一个鲜明、简洁、生动的文题 考场上较好的题目 1、人与人之间的相处之道：相互理解、相互沟通。 《让理解之花漫开彼岸》《交往的密匙》 2、换位思考；换个角度想想；站在他人的角度思考。 《换条板凳坐一坐》《站在另一边》 3、将心比心，多了解、多理解彼此。 《人有别，心无差》《心门·错意》 4、别让好心成恶意。 《别让善意折了腰》 5、己所欲，勿施于人。 《己之所欲，亦勿施于人》《己所欲，非其所欲》 6、三思而后行，根据别人的需要加以帮助。 《授人以鱼，须先看其所需》 7、错爱，爱变成了伤害。 要用正确的方式表达爱。 《爱的枷锁》《你用错方式来爱我》 8、彼之蜜糖，他之砒霜。《糖·霜》 9、我以为和他需要不同。《活在“我以为”里》 10、适合的才是最好的。 《特别的爱给需要的你》 再试身手 “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生的一句话。这里的“我”是指我们每个人自己，“我”的存在对所有的人和事物都有影响。当世界变得越来越小，人们的情感和价值观越来越多元化的时候，无论看远方，还是看身边，鲁迅的这句话都会让我们想到很多…… 请自拟题目，自定立意，自选文体（除诗歌外），写一篇不少于800字的文章。 立论角度 1、立意角度一：心中有他人，眼里有世界；关爱他人，奉献社会。 2、立意角度二：树立高度的责任感，肩担天下。 3、立意角度三：批驳“个人渺小”说，呼唤从“我”做起，滴水汇成大海。 4、立意角度四：批驳