2016届一轮复习人教版 文言文阅读 学案.docVIP

专题一　历览前贤国与家披文入情悟精华文言文阅读　2016高考导航 　考点　　阅读浅易的古代诗文。解读　　(1)理解——能力层级B。①理解常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)在文中的意义和用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法(判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句和词类活用)；④理解并翻译文中的句子。(2)分析综合——能力层级C。①筛选文中的信息；②归纳内容要点概括中心意思；③分析概括作者名师微课　如何快速有效地读懂一篇文言文[学生用书P] 如何在紧张的考场上快速读懂一篇文言文解答好题目？有没有一些实用的快速的简便的方法？现将一种切实有效的文言文阅读方法——“三读法”简介如下：一、初读整体感知以“文”会意看内容是什么文言文的阅读整体感知是非常重要的。整体感知包括：文章的体裁是什么写了哪些人、哪些事表现了人物怎样的性格品质。看题注有什么文本本身固然重要但标题、尾注、出处这些内容也绝不可忽视它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容。整体感知就是先抓住文本本身；其次看标题、选文出处及尾注看这些为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。之所以这样读在于文言文本身是“文”。从高考试题来看无论实词、虚词都强调根据语境答题更不用说信息的筛选和文意的分二、再读圈点勾画以“词”疏意为了读懂文言文我们可以采取圈画关键词的方法。那么圈画什么？怎么圈画呢？一是知人。传记文的写作对象就是人。知人就是要掌握文中所写之人。具体地说文章主要人物是谁这个人有哪些性格特征；次要人物有哪些和主人公之间有什么关系。因此第一步先圈画出人物的姓名和人物的性格特征对人物有一个初步的印象。二是明事。事件是史传文三是辨理。所谓辨理就是要分析作者借助所叙之事对人物作出怎样的评价说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”有的是作者明说的即作者通过议论表现自己的观点态度；有的是借人物之口表达作者的看法更多的却是在叙事之中透露的这就需要“辨理”。 三、三读文言文阅读的概括分析题一般是选择题往往是对文章有关内容的分析概括。虽然其中有一个错误项在里面但我们姑且把它当作正确项去看。提前看问题对于理解文言文读懂文言文是很有帮助的。[阅读示例]初读整体感知李通传 李通字次元南阳宛人也。世以贷殖著姓。父守身长九尺容貌绝异为人严毅居家如官廷。初事刘歆好星历谶记为王莽宗卿师。通亦为五威将军从事出补巫丞有能名。莽末百姓愁怨通素闻守说谶云“刘氏复兴李氏为辅”私常怀之。且居家富逸为闾里雄以此不乐为吏乃自免归。 及下江、新市兵起南阳骚动通从弟轶亦素好事乃共计曰：“今四方扰乱新室且亡汉当更兴。南阳宗室独刘伯升兄弟泛爱容众可与谋大事。”会光武避吏在宛通闻之即遣轶往迎光武。光武初以通士君子相慕也故往答之。及相见共语移日握手极欢。通因具言谶文事光武初殊不意未敢当之。时守在长安光武乃微观通曰：“即如此当如宗卿师何？”通曰：“已自有度矣。”因复备言其计。光武既深知通意乃遂相约结定谋议期以材官都试骑士日欲劫前队大夫及属正因以号令大众。乃使光武与轶归舂陵举兵以相应。 更始立以通为柱国大将军、辅汉侯。从至长安更拜为大将军封西平王。更始使通持节镇荆州通因娶光武女弟伯姬是为宁平公主。光武即位征通为卫尉。建武二年封固始侯拜大司农。帝每征讨四方常令通居守京师镇百姓修宫室起学宫。五年春代王梁为前将军。六年夏领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营击汉中贼。 通布衣唱义助成大业重以宁平公主故特见亲重。然性谦恭常欲避权势。时天下略定以病上书乞身。诏下公卿群臣议。大司徒侯霸等曰：“王莽篡汉倾乱天下。通怀伊吕之谋建造大策扶助神灵辅成圣德破家为国忘身奉主有扶危存亡之义。功德最高海内所闻。通以天下平定谦让辞位。夫安不忘危宜令通居职疗疾。欲就诸侯不可听。”于是诏通勉致医药以时视事。其夏引拜为大司空。通素有消疾[注]谢病不视事连年乞骸骨帝每优宠之。十八年卒谥曰恭侯。 (节选自《后汉书·李通列传》有删节) 【注】　消疾：消渴病。再读圈点勾画1.传主是谁？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 提示：李通 什么时期的人？ 答　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 提示：王莽时期选自《后汉书》。 文章共几段？按什么顺序写的？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 提示：共4段时间顺序李通一生的大致情况。 每段的 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 提示：李通的四个不同时期。早年、结识光武帝时期、光武帝即位前后、晚年对他的评价。 李通有什么品格？ 答：