多媒体与《新视野大学英语·读写教程》教学的契合.pdfVIP

第l3卷 第6期 琼州大学学报 VO1．13．No．6 2006年 l2月 December．2006 Journal of Qiongzhou University 多媒体与《新视野大学英语·读写教程》教学的契合 李 艳 (湖南文理学院大学英语教学部，湖南 常德 415000) 摘 要：本文指出引入多媒体进行 ‘撕视野大学英语”教学，可以有效地提高课堂效率。 关键词：多媒体；英语；教学；契合 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1008--6722(2006)06__．o055—O2 ．． 讲授 《新视野大学英语》，若将多媒体引入教学便有利 的激发了学生眼、耳、脑和口对语言信息的综合反应，充分 解决不少困难问题，从而提高教学质量。 调动了学生学习的积极性和主动性。 一 、 新视野大学英语·读写教程)材料分析 (二)扩大课堂容量，提高课堂效率，优化教学目的。多 《新视野大学英语．读写教程》全书共十个单元，每一单 媒体教学不仅能把知识更快地传授给学生，’还节约了时间， 元包括三个部分：Section A，Section B，Section C，每部分 增加了课堂容量，人的各种感官得到延伸，教学视野不断扩 各有一篇课文和相关的练习。《新视野大学英语．读写教程》 展，教学时间相对缩短，有效地提高了课堂教学效率，促进 一 级的总阅读量达到31000词左右，其中精读量为7000词 课堂教学的快节奏。同时，又把一些抽象难懂的问题形象化， 左右，泛读量为24000词左右。词义的选择也相当宽泛，即 最终达到了优化教学的目的。 一 词多义现象相当普遍。 (三)部分缓解高校英语教师匮乏的问题。随着高校的 以《新视野大学英语．读写教程》第三册unit 6，section 不断扩招，学生剧增，部分高校英语教师紧缺。因此，教师 B为例，课文篇幅901字，课后单词42个，其中四级单词 可以根据教学目的和教学要求，把传授的内容制作成电子教 40个，六级后单词2个，短语l8条。42个单词共有68条 案，极大地方便了教学。适时，适当地运用电子教案，可以 词义。 省去板书和擦拭的时间，从而也降低了教师的劳动程度。 按照传统的教学方法，即便是教师以正常的速度把单词， 三、多媒体在新视野大学英语．读写教程)中的应用 短语和相关的知识点进行讲解也要消耗两课时。而在整个过 (一)钻研教材。充分备课。‘ 堂成功的多媒体英语教 程中教师疲于板书，学生忙于记笔记，教学重难点不突出、 学课，应该是一台内容丰富的演出，表演者是学生，教师是策 只讲不练，互动环节相对减少，学生不能主动积极参与课堂 划、舞台设计、主持人、导演’(李秋辉，2002)。多媒体教 教学。久而久之，学生容易产生松懈和厌倦心理，有时便懒 学是一种全新的教学模式，对于任何一位授课教师都是一种 得去仔细听讲，屡次积累，形成恶性循环，学生的积极性荡 全新的考验。首先，教师的角色更多的是从台前转到幕后。 然无存。而这一教学手法就完全违背了以学生为教学主体的 教师要把教材内容真正传授给学生，就应对教材深入钻研， 教学原则，教学效果可想而知。 “吃透”所用教材的内容。同时，教师在课前要做大量的查 二、多媒体的教学优势 找、编辑和课件制作的工作。要开动脑筋，尽可能收集有关 (一)激发学习兴趣，产生学习动力。前苏联教育家乌