大学教改与大学教材——以中文专业几部教材为例.pdfVIP

第24卷第9期 教育与教学研究 V_0I．24No．9 2010年9月 Education andTeachingResearch Sep．2010 大学教改与大学教材 以中文专业几部教材为例 李仕春 (广西大学文学院 广西南宁 530004) 摘【 要】 文章从文字编辑、论述是否全面、编者表述等几个方面具体分析 了 《文学理论教程 (修订二版)中存在的 问题，希望编者再进行修改时，予以考虑。在此基础上 ，文章又兼谈 了其他几部中文专业教材存在的问题，希望大学教师 在为学生选教材 时要慎之又慎。 【关键词】 大学教材；《文学理论教ca(修订二版)》；硬伤 ；表述疏漏 【中图分类号】 102 【文献标志码】 A 【文章编号】 1674—6120(2OlO)o9—0085一O3 目前 ，大学文科 的教材越来越多，几乎每年都会 出版 类似于 “抒情性作 品”，因此文 中应是 “叙事性作品”。 几部同一类型的教材 ，这些教材如果能 “前修未密 ，后 出转 第 254页：“古希腊的悲剧俄狄浦斯王》就是一部…… 精”我们当然欢迎，可大都如周宪所说 ：“多本教材虽然体 然后是俄底浦斯展开调查”，在这里，同一个人名在不超 出 例结构有所差异，但 内容上并无根本不同，只是排列组合 3行的文字 中出现 了 “俄狄浦斯”和 “俄底浦斯”的两种写 上有所不 同。”…如果后 出的教材仅止于此 ，也还好。可怕 法 ，实在不应该 。 的是一些后 出的教材漏洞百出，并且有些教材还很通用 ， 第301页：“文学流派 的形成有 自觉和不 自觉两种情 如果学生所学知识都错 了，还怎么进一步做学 问呢?下 况 ，前者是 自然形成 的，既无组织，也无纲领 ，甚至可能是 面，我们 以几部在高校中比较通用的中文专业教材 ，来说 跨时代 、跨 国界 的。……后者是 以结社 的形式 出现 的，有 明作为文科的大学教师在面对 良莠不齐的教材时，为学生 组织 ，有纲领 ，甚至有刊物和出版社 ，这是严格意义上的文 选好教材的重要性和必要性 。 学流派。”根据下文 ，“自觉”和 “不 自觉 ”应该换一下位置 。 童庆炳主编的 《文学理论教程》(以下简称 《教程》)是 结合其他学者发现的类似的错误 ，教程》中的硬伤不 全 国高校通用教材之一，由高等教育出版社初版于 1992 下百余处。署名为 “木马中的人”的学者在网上发表的有 年 ，在获得 了多项奖励后该教材 2003年作为修订二版再次 一 些关于童庆炳主编 (文学理论教程)(修订二版)的问题 发行，经过了成百上千位教师十几年的应用 ，成千上万名 需要请教》，网名 “往事渐远”的学者发表的童庆炳编 (文 学生十几年的学习，按理说应该是一本经典的教材直接拿 学理论教程)指瑕》都指出了大量类似的错误 (这些错误在 过来用就可 以了。可是，不然 !网上搜索，我们会发现该 修订二版中都改过来 了)。作为通用性教材，不宜出现很 教材在好评如潮 的同时，也有不少学者指 出了该教材 的缺 多类似的低级错误 ，否则学生难 以养成严谨 的治学态度 ， 陷并提 出了建设性的意见，本文再次就教材 中明显的疏漏 他们会想教材都有这样的问题，作为初学者写作时犯点错 谈几点个人意见，以就教于各位方家批评指正 。 误有啥呢?出现文字方面硬伤 的原因在于作者疏忽、编辑 一 、 文字编辑方面 的硬伤 马虎所致 ! 文字编辑方 面的