新媒体下高职院校学生教育管理工作的途径探究.pdfVIP

现代职业教育 总第34期 【管理】 新媒体下高职院校学生教育管理工作的途径探究 丁建发 (重庆安全技术职业学院，重庆404020) [摘 要]新媒体的快速发展既转变了高职学生教育管理的信息传播方式，也转变了学生教育的思维 方式与工作习惯。新媒体环境在高职学生的教育管理中带来正面与负面影响。教师需要认 真地分析与解决存在的问题，逐步增强高职院校学生教育工作的实效性。高职院校是为国 家培养高素质劳动者和技术技能人才的场所，其教育管理工作受到社会及国家的重视，但 传统学生教育管理措施 已无法满足高职院校发展的要求，怎样改革与创新学生教育模式 是高职院校及相关部 门要思考的问题。 [关 键 词]新媒体；高职院校；教育管理 [中图分类号]G717 [文献标志码]A [文章编号]2096—0603(2016)04—0140—02 进入 21世纪后，我国高职教育获得飞跃式发展， 媒体传播海量信息。在互联网平台上 ，新媒体将视频 、 每个高职院校都在扩大招生范围，学生人数不断增加， 声音 、图像、文字等信息借助不同的传播渠道传送到接 特别是新媒体的大量应用 ，改变了学生的思维模式与 收终端 ，让每个个体都得到针对性强 、个性化强、数量 学习方法 ，让学生的思维更活跃，既给高职院校带来更 多的信息。其次，新媒体具有即时性特点。新媒体与传 多活力，也增加了学校管理教育学生的难度。学生教育 统媒体相比较，其不受时间与空间的限制，受众根据 自 管理作为高职院校管理体系的一部分，其功能是保障 身喜好与需求 ，通过智能手机 、电脑等途径获得信息， 学生工作有序、正常运行，进而保障教学活动的顺利进 有效改善信息的不对称性与不充分性。最后，新媒体具 行。现阶段，我国一些高职院校使用陈旧的方法开展学 有较强的交互性。媒体是将社会与个人连接起来的中 生教育管理工作，难以提高管理效率 ，无法全面体现学 介，让信息在彼此间快速传播。而新媒体属于互动中 生教育管理的功能。只有不断改革教育管理方式 ，才能 介，让信息实现交互式传播，受众与媒体间能够双向交 全面增强管理的实效性。 流。另外 ，受众既能和媒体交流，也能和其他受众交流 一 、 新媒体的时代特点与内含 与互动。 新媒体是区别电视、广播 、杂志 、报刊等传统媒体 二、新媒体下高职院校学生教育管理工作的问题 的传播形式，其借助现代化的无线电通信 、卫星 、互联 (一)学生教育管理工作的理念落后 网、数字信息技术等方式 ，以电脑 、电视、智能手机为终 目前，我国高职院校还处于计划管理体制中，学生 端，将娱乐服务与交互式信息提供给广大受众，并得到 与学校之间属于主从关系，学校是主动管理者，学生是 相应的经济效益。就传播内容而言，新媒体能传播文字 被动接受教育者。传统管理制度具有权威性，比较重视 信息、视频、声音与图像 ；就传播过程而言，新媒体能够 统一、有序、规范，没有真正考虑学生实际需求，强调相 借助线性方式传播信息，也能借助储存读取等方式传 同步调 、相同风格 、相同色彩，造成高职院校学生思维 播，有效增加传播方式，增强传播效率。现在是网络技 能力 、知识结构、个人能力等方面差别不大，影响学生 术快速发展的时代，新媒体所具有的体验与形式更加 个性与创造力的发展。 重视个体的信息表达及获得体验 ，其中最典型的形式 (二)学生教育管理工作体制不完善 是微信、微博、博客等。 现阶段 ，我国大部分高职院校选择专兼结合的教 现阶段，新媒体传播特点包括以下几点：首先 ，新 育管理体制，学校建立起专门的学生处行使管理学生 一 140一 精彩语句：学生的教育管理要制订刚性制度，也要实施激励策略。 的职责。团委是另一个教育管理学生的部门，其负责管 目标。高职