张伯苓的高等教育管理思想及启示.pdfVIP

第 32卷 第 1期 贺 州 学 院 学 报 2016年 3月 VoI．32 No．1 JOURNAL OF HEZHOU UNIVERSITY Ma／．2016 张伯芩的高等教育管理思想及启示 杨再峰 ，潘燕婷 z，司晓宏 s (1．陕西师范大学 教育学院，陕西 西安 710061；2．贺州学院 教师教育学院，广西 贺州 542899； 3．宝鸡文理学院 校长办公室，陕西 宝鸡 721013) [摘 要]著名教育家张伯苓的许多教育办学思想，如校务公开、责任分担、师生合作、诚真信原则等，就 高等教育管理而言，具有深入剖析的研究学术价值。在全球化、信息化及现代化影响下我国高等教育发展面 临严峻的挑战，重温张伯苓的高等教育办学思想，有着重要的价值和现实意义。 [关键词]张伯苓；高等教育；教育管理；借鉴 [中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]l673—8861(2016)01__0l29—05 随着全球化、信息化及现代化的到来 ，这对我 回顾张伯苓的一生，他所处的时代社会背景对 国高等教育事业既是发展机遇，也是严峻挑战。作 其教育思想形成产生起决定性作用。20世纪初，是 为研究高深学问的高等教育 ，如何应对未来诸多 我国社会制度、文化等方面处于解体与重建时期， 不确定因素。吸取近现代我国高等教育发展的历 新兴的社会制度取代了封建社会，持续 1300多年 史经验与教训 ，特别是重温著名爱国教育家张伯 的封建科举考试制度被取消，新文化运动兴起 。在 苓的高等教育管理思想具有一定重要的价值和现 内困外扰背景下，一些有识之士救国救民高度使命 实意义 。 为己任，如张伯苓弃武从文、鲁迅弃医从文等。在各 一 、 张伯苓教育思想形成的背景分析 种问题的冲击下 1919年爆发了五四新文化运动 ， 张伯苓是我国近代著名的爱国教育家 ，他把 自 张伯苓接受了新文化、新思潮，五四运动宗 旨：忧国 己的毕生精力奉献于教育事业。1904年起 ，他与严 忧民、不屈不挠、乐于奉献及爱国精神，成为张伯苓 修先后创办南开中学、南开大学、南开女子中学、南 一 生从事教育事业的精神追求。张伯苓曾言：吾无 开小学、重庆南开中学、蜀光中学等系列南开学校。 才无能，一生对教育事业取得的一点小小成就，不 他是南开大学的第一任校长，是我国近代民办高等 外乎是 自己对教育的热忱和努力而已。 教育的拓荒者、体育教育的先驱者、科学教育的创 二、张伯苓高等教育管理思想体系的特点 始者。 (一)知人善任 ，用人不疑 张伯苓生于 1876年，他青少年时，正值中国外 著名教育家蔡元培曾说 ：大学者，非谓有大楼 临资本主义帝国豪强的入侵 ，内对穷、乱、愚、弱、私 之谓也，有大师之谓也。此言精辟的总结了人才对 等现象苦难时期。1891年 15岁的张伯苓进入北洋 大学发展的作用。在国弱民穷社会动乱时代 ，作为 水师学堂学航海科，1894年学毕课业，在实习期间 民办私立学校，南开大学在创办之初 ，能够在短时 他历经 中日甲午战争的失败 ，目睹 “国帜三易”奇大 间内取得显著的成绩，并与清华、北大齐名，在我国 耻辱 ，其意识到海军挽救不了亡国之命，从而弃武 乃至世界各国教育发展史上都是罕见之事。这取决 从文。张伯苓教育事业始于严修家私馆任教 ，并于 于张伯苓慧眼识人、用人之道。作为校长张伯苓格 1904年与严修创办了南