新时期大学生学习行为特点及指导.pdfVIP

新 时 期 大 学 生 学 习 行 为 特 点 及 指 导 沈 彬 (广东工业大学 ，广东 广州 510006) 摘 要 ：学 习是 高校大学生 的首要 任务 。本文分析 加强调个体在学习活动 中承担角色 ，主要强调学 习的 自 了新时期大学生 的学习行 为特点，探讨 了加强 自主学习、 觉性与能动性 。大学生学 习的能动性表现在两个 主要方 形成 良好学习风格、培养高素质人才 的对策 。 面 ：第一 ，大学生对 学习内容具有 较大的选择性 ，特别是 关键词 ：大学生 学 习行为 问题 指导 随着高等教育改革 的深化 ，大学 的课程安排更加科学合 理 ，既有公共必修课 、专业 基础课 ，又有辅修课程及大量 随着知识经济 时代 的到来 和我 国加入WTO，信 息 选修课 ，学生可 以根据 自己的专长、爱好 、兴趣 自由选择 。 化 、全球化 、国际化趋 势不断加快 ，知识更 新周期缩 短 。 大学生选择课程学 习内容主要考虑 以下几方面 ：学科 内 这对 大学生 的学习提 出了新 的要 求 ，大学生不仅 要通 容与职业 的契合性 、学科 的实用性 、自己兴趣及将来 的职 过 自主学 习形成 良好 的学 习风格 ，获得 宽厚广博 的基 业生涯选择 和对 自身素质 的拓展等 。如计算机 、外语始终 础理论知识 、精 深先进 的专业 知识 和科学人文知识 ，还 是学生学 习的重 点与热点 ，这是 因为科技发展 13益显示 需掌握新 的信息 技术 ，使个体获得 长远 的发展 ，为终身 出其重要性 。再者 ，大学生可 以控制 自己的学 习时间、学 学 习奠定 良好 基础 。而更为重要 的是通过 大学学 习提 习方法与学 习 内容 。 自学能力 已经成为衡量大学生学业 高学生 的创新 能力 、实践能力 和综合素质 。相应地 ，我 拓展能力的重要指标 。第二 ，高校更加重视学习知识活化 们 的教 育活动将不再 以传 统的灌输知识 为主 ，而应 以 能力 ，即知识应用能力 ，课程设计 、学年论文 、毕业设计与 发展 学生 的智力 。提高学生 的创造力 ，使学生学 会学 毕业论文都体现着知识 的运用能力 ，也充分体现学生 的 习 、学会 做人 、学会做事 为 目标 ，以提 高人 才培养 的质 主观能动性 量 。学生是教学活动 的主体 ，学生在教学活动 中主体作 (三)学 习具有更强的专业性 。 用发挥得 如何 ，直接影 响教 学质量 。因此 ，研究 和分析 大学生 的学习是在确定 了基本 的专业方 向后进行 学生 的学 习行为的现状 ，有 针对性 地加 以解决 ，是提高 的．其学习的职业定 向性较为 明确 ，即是为将来走上工作 人才质量 的关键 。 岗位 ．适应社会需要所进行 的学习 ；专业与学科群 的划分 一 大学生学 习的特殊性 也将大学生学习与未来职业生涯紧密联系在一起 ，而专 、 学习是大学生 的主要任务 ，大学生正处于智力发展 业学习要求大学生既要 了解本专业 的前沿知识与经典理 的高峰期 ，记忆力 、观察力 、思考力 、逻辑 思维能力与创造 论 ．又要掌握与专业相关的基础知识与专业基础 。 力都有很大 的发展 。大学生学 习既不 同于儿童 的学 习 ，又 (四)学 习方式要求 多样化 。 不 同于成人 的学习。大学生学习既有一定 的专业性 、目的 信息时代 ，教师不再是知识 的中心 ，学习获取知识 的 性和探索性 ，又有深刻 的社会意义 ，表现 出广泛 的兴趣和 多元化带动 了学 习方式 的变迁 ，网络又开辟 了一条学 习 各种各样 的学习方法 。大学生学习有其特殊性 ：(1)大学 的新途径 。大学开放式的教学为学生提供 了多种多样 的