情感激励在大学生教育管理中的应用.pdfVIP

2008 年第 4 期 教育探索 No14 ,2008 ( 总第 202 期) EDU CATION EX PLORA TION Serial No 1202 情 感 激 励 在 大 学 生 教 育 管 理 中 的 应 用 胡 玲 芝 ( 台州学院 医学院 , 浙江 台州 3 18000) 　　摘 　要 :情感激励是行之有效的教育管理手段之一 。在教育管理中对大学生进行情感激励尤 为重要 。对大 学 生进行情感激励的方式主要有需要激励 、认可激励 、关心激励 、宽容激励和榜样激励等 。 　　关键词 :情感激励 ;大学生 ;教育管理 ;方式 ( ) 　　中图分类号 : 64 7 　　　文献标志码 :A 　　　文章编号 :1002 - 0845 2008 04 - 0070 - 02 　　大学生正 处在 人生观 、价 值观 、世界 观形成 的关 键时 　　二 、情感激励在大学生管理 中应用的必要性 期 ,他们虽然具有一定辨别是非的能力 , 但也易受外界环境 的不良影响 ,特别是西 方文化和观 念 的影响 。这就 对教育 11 大学生的需求是多种多样的 管理工作提 出了更高的要求 。作为 高校 的教育 管理 工作 对当代大学生需要 系统的结构特点的研究表 明 ,在大 者 ,应该掌握和运用更多的管理方式来适应这种新的变化 。 学生需要结构中 ,处于前四位 的依次是求知的需要 、自尊 自 情感激励就是行之有效的方式之一 。 立 的需要 、友情的 需要和成就 的需要 。满足 自尊 自立 的需 要和友情的需要 , 情感激励是 最有效的方 法 。大学生处于 　　一、情感激励的内涵 青年时期 ,他们 自我 意识 、独 立意识强 , 自尊心 和逆反心理 激励是管理心理学的一个重要概念 。美 国管理学家贝 也很强 。这就需要我们教育管理工作者首先应该对他们 的 雷尔森 (B erel son) 和斯坦尼尔 (Steiner) 给激励下了如下定义 : 人格予以尊重 ,不 能以学业 的好坏 、人 品的高 低而 有所不 “一切 内心要争取的条件 、希望 、愿望 、动力等都构成 了对人 同 。其次 ,单纯的说教 在逆反心理 很强的大学 生面前收效 ( 甚微 。因此 , 以朋友式的尊重 、关心和爱护给学生 以温暖和 的激励 。??它是人类活 动的一种 内心状态 。”佐德 克 Ze2 ) ( ) 依赖 ,思其所思 ,想其所想 ,往往会收到意想不到的效果 。 deck 和布拉德 Blood 则认为 , 激励是朝某 一特定 目标行动 ( ) 21 教育管理者对大学生态度的暗示作用 的倾向 。爱金森 Atchinson 认为 , 激励是 对方 向 、活力和行 为持久性的直 接影响[ 1] 。综 上所述 , 激励是指通 过一定的 现代心理学认为 ,积极的态度产生积极的暗示 ,消极的 刺激 ,激发人的动机 , 使人有一股 内在 的动力 , 向所 期望的 心态 自然产生消极的暗示 , 情感激励就是一种积极的暗示 , 目标前进 。 可 以帮助激发学生的潜能 。成功的教育管理者永远不对学