早期阅读教育的价值与指导策略.pdfVIP

·教 育 评 论 · 早期阅读教育的价值与指导策略 杨 玲 【摘 要】正确认识和理解早期阅读教育的 内涵及价值 ，为幼儿早期 阅读提供必要 的环境支持和有 效指导是幼儿早期 阅读教 育研 究的一个重要课题。文章拟从分析早期阅读的 内涵入手 ，全面阐述早期 阅 读对儿童发展的积极影响 ，并进一步探讨早期阅读教 育的指导策略，以促进幼儿基本阅读能力的形成。 关【键词】早期 阅读 ；价值 ；指导策略 “早期阅读是终身学 习的基础 ”，研究表明 ，幼儿 阅读能力 ，并通过这些基本 阅读 能力去进一 步形成获 早期 阅读潜 能的开发对于个人阅读能力 的发展具有重 取信息的方法与技能 ，为今后学习各学科知识做准备 。 要的作用 。然而 ，当前人们对早期阅读 的认识和教 育 二 、早期 阅读对儿童发展的影响 实践 中普遍存在着误区。因此 ，正确认识和理解早期 (一)早期阅读能激发儿童的学习动机和阅读兴趣 阅读的内涵 ，深入研究幼儿阅读理念和阅读指导策略， 儿童对周围的世 界充满了好奇心和探究欲望 。儿 对于帮助幼儿走 出阅读 的种种误 区，端正 阅读理念 ， 童在阅读活动 中通过色彩鲜艳 的图画 、生动有趣的故 提升幼儿阅读质量 ，促进幼儿基本 阅读 能力 的形成 ， 事情节 、神奇奥妙 的科学知识和社会知识不仅能满足 具有重要的意义 。 其强烈的好奇心 ，并能获得愉快 的情感体验 ，从而提 一 、 早期阅读的内涵 高阅读的积极性 ，使阅读逐渐成为幼儿 的一种需要 、 一 般说来 ，阅读要 以掌握一定数量的文字 、语词 一 种习惯 。 为前提。因此 ，提起早期 阅读 ，人们常会产生疑 问： (二)早期阅读有利于儿童语言能力的发展 孩子不识字 ，怎么阅读呢?据调查 ，84．5％的学前儿童 学龄前 阶段是语言发展 的关键期 ，早期阅读对幼 家长将早期阅读等同于提前开始 的识字教育或书面学 儿 的语言发展有着直接的影响。早期阅读为幼儿 口头 I——— 习，家长在对早期 阅读这一概念 内涵 的把握上存在一 语 言的发展提供 了大量的词汇 ，幼儿在由阅读而产生 定 的偏差 。 的一系列语言活动 中，可 以获得敏锐的听力 ，把 握正 早期 阅读是指婴幼儿从 口头语 言向书面语言过渡 确 的发音 ，并逐渐领会基本的语法规则和表达技巧 ， 的前期阅读准备和前期书写准备 。婴幼儿凭借变化丰 形成 良好 的听说习惯。此外 ，幼儿在大量接触儿童读 富的色彩 、生动形象的图像 、成人的 口语讲述以及相 物 的过程 中，对文字的敏感性增强 ，其探索 、感知文 应的语言文字来理解 以图为主 的婴幼儿童读物的所有 字符号的积极性提高 ，从而有助于幼儿了解和掌握有 学习活动 ，都是早期阅读。 关书面语言的知识 ，成为积极 的语 言运用者。有关研 由此可见 ，婴幼儿早期 阅读概念 比传统意义上的 究表明，经过早期阅读培养 的儿童往往具有较强 的语 阅读宽泛得多，它不应只简单地理解为识字 ，而应当 言能力 ，早期的图书阅读能够带领幼儿超越他们原有 包括一切 与书面语言学习有关的内容 ，识字是学 习书 的语言形态，渐渐 与思维同步。 面语言的一种内容和方式 ，但不是唯一的内容与方式 。 (三)早期 阅读有利于儿童认知的发展 对于婴幼儿来说 ，只要是与阅读活动有关 的任何行为， 幼儿期是观察力初步形成的重要时期 。幼儿观察 都可以算作阅读 ，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉 的、 力 的发展 ，表现在观察 的 目的性 、持久性 、组织性 、 口语 的，甚至是触觉的。如用拇指和食指一页一页地 细致性 以及概 括性