浅谈政治教师在新课程改革中应具备的几种能力.pdfVIP

． 彩瞰 谭 雅 西 圆圈园圆圈圃 在新课程改革 中应具备 的几种能力 ◇山东 淄博市临淄区第三中学 赵 军 新课程改革在 山东 已经实行 了三年多的时间 ， 教师就不能还仅仅停留在 以往传统的教学方法和教 在这段时间里 ，我们 已经对新课改有了一些认识 ， 学过程 中，而要能够适应新形势，不断更新 自己的 不可否认，新课改的实行是对传统教育的一个大挑 思想 ，改变 自己的授课方式 ，更好地驾驭课本 ，对 战和大变革。在新课改中，无论是从教程的编排与 新知识进行更好的分析、归纳和总结。这不仅要求 课程的内容 ，还是从科 目的设置与知识的选取 ，都 政治教师能够对课本的基础知识能讲解透彻 、分析 发生 了较大 的变化 ．这对政治教师提 出了更为严峻 到位 ，而且还要求教师能适应新教材、新高考的需 的挑战。面对这一挑战 ，如果再用从前的老传统 、 要 ，对看似纷乱的知识重新归纳 、重新总结 ，让学 老习惯去应对 ，显然 已经不能适应 。那我们应怎样 生在头脑中形成一个整体的印象 ，帮助其构建出对 去面对这样的挑战呢?笔者认为作为政治教师应该 整个知识系统的知识树 、网络图。 具备以下几种能力。 (二)驾驭现实的能力 (一)驾驭课本 的能力 在新课程改革中．课本知识更加贴近生活、贴 新课改是针对我国传统教育的弊端所进行的改 近现实． “它倡导全能发展的课程价值取向、科学 革 ，是对传统教育的扬弃。在新课改下的课本基础 与人文相结合的课程文化观、回归生活的课程生态 知识与以往的知识相 比较，一个突出的特点似乎就 观、均衡化的课程设计观等一系列的新观念 ”。随着 是把 以前比较系统 、完整的知识体系重新打散，重 时间的推移 ，这些新观念正逐渐的深入人心。在鲜 新组装 ，并添加 了适应新 时代 的内容 。例如 ，在 活的课程实施过程 中，教师要更加能够立足现实 、 《生活与哲学》中，旧教材对这一部分概括的比较完 面向实际、贴近生活 ，主动寻求并积极内化适合新 整 ，基本上按照唯物论 、辩证法 、认识论和人生价 课程要求的课程实施理念 。综观高中所有的课程 ， 值观的顺序编排 ，同时在旧教材中，理论的东西较 与现实联系最密切的恐怕就是政治科 目了，无论是 多 。实际感性的东西较少 ，使得课本的基础知识脱 国家的大政方针、领导人的重要讲话 。还是平时在 离了实际，让学生感到 “枯燥无味”，而新课改后的 周围发生的一些与人民群众息息相关的小事，都可 政治课程却改变了这种传统做法 ，打乱了原先的编 以与政治知识联系在一起。例如，中共十七大的召 排 ，并添加了更多适应新形势的实际内容。翻开新 开涉及到 《政治生活》中中国共产党是我国中国特 政治课本，第一印象就是图文并茂 ，新书中除了增 色社会主义事业 的领导核心 问题 ：物价上涨 问题更 加了相关图解外。还增加了辅助文，包括专家点评 、 是关系民生的头等大事，这与 经《济生活》中商品、 名词点击 、相关链接等 内容 。其 中， “专家点评 ” 货币以及价格的变动对人民生活的影响， 《政治生 主要是对疑难 问题 的解析和拓展性 的说 明， “名词 活》中人民群众是国家的主人等有关 ；当前各地换 点击 ”是对相关概念 、术语 的介绍和解释 ． “相关 届选举的陆续展开与 《政治生活》中人民群众当家 链接”部分则是对事例