索绪尔语言学思想对词汇学研究的影响.pdfVIP

在语言学的发展过程中，索绪尔的 索绪尔在”普通语言学教程”一书中 另外，该词的语音和语义之间纯属 语言学理论无疑是一块重要的里程碑， 系统地提出了他的主张：语言是一种符 任意，两者之间的联系并非必然，因为每 为语言学的现代发展奠定了可靠的基 号系统。符号(sign)是形式和内容的统 种语言在表示“树”的概念时使用不同 础。它的“普通语言学教程”(法文版) 一 体，语言符号也是由形式和内容两部 的语音：汉语用“shfi,法语用arbre，西班 自1916年问世以来，已先后为不同的语 分构成的。索绪尔认为，语言符号是概念 牙语用curbol，等等。但语言符号的所指和 种所翻译，其语言学思想在语言学、人文 (concept)和声音形象(sound image)的 能指之间的任意关系一经社会 “同意” 学以及社科等领域都已产生了广泛而深 统一体，而不是物体和名称的结合体。声 就带有强制性：中国人表示“树”的概念 远的影响。 音形象为语言符号的形式，索绪尔把它 只能用树shfl，而英国人只能用tree．法国 关于语言的三要素(语音、语法、词 称为符号所指(signifier)，概念为语言符 人只能用arbre…．． 汇)，从索绪尔开创现代语言学的新天地 号的内容，索绪尔把它称为符号能指 一 般的符号体系都呈封闭型，即一 以来，语言学家的研究领域起初是集中 (signified)。通俗地说，语言符号是语音 个体系中的符号数目有限，而且比较稳 在语音(语言学和音位学)方面，后来集 和语义的统一体。这一见解提出了一切 定。比如，交通信号等这个符号体系只有 中在语法学方面，而始终忽视对词汇的 符号的基本原则，并揭示了语言符号的 “红灯”、“黄灯”和“绿灯”三种符号。 研究。西方的语言学家并不否认词汇研 特点。 而一种语言的词汇是个具有很大活力的 究的重要意义，但长期以来对词汇的研 能指与所指之间的关系密切：能指 开放型符号体系。其数目随时都会有增 究却很少有人问津。另外，外语教学受到 表达所指内容，所指依靠能指表现出来。 减，谁也无法说清一种语言到底有多少 语言学理论的指导，这是人所共知的事 能指和所指就好比一张纸的正反两面， 个符号，任何一本词典都不可能收录一 实。外语教师在课堂系统地讲授语音学 人们如果撕开正面就势必同时撕开反 种语言的全部符号。因此，学习一种语言 和语法学理论，使学生以较少的时间学 面，因为两者之间的关系是一种互为依 是一种永无止境的过程，一个人如果想 会一定数量的原则，用以推动外语的学 存的关系。语言符号除了上述两个特性 精通一种语言，必须秉承“活到老，学到 习。但是很少有教师在课堂上系统地讲 外，还有其他特征如：任意性、线性特征 老”的精神，这样才能更多地掌握某种语 授词汇学的理论 (恰恰因为词汇学理论 和开放性特征等。 言的词汇，才能有所造诣。另外，历史地 本身就是滞后的)，而学生在外语学习中 正如上述所指，语言是个符号体系， 看，语言符号的能指和所指内容都会发 最大的难点就在于如何学习和掌握词 而词是语言中可以独立使用的、最小的 生变化，符号之间的组合关系也在发生 汇。从实际需要出发，加上适当的理论指 音义组合单位。它的特点是“最小的”又 变化。这就是任何一种语言都会存在多 导，词汇学研究迟早会引起语言学界的 是“可以独立使用的”音义组合单位。当 音词和多义词现象的原因。 重视。下面，笔者试从索绪尔的语言观来 然，它也具备语言符号的上述几个特征。 2．词汇的研究方法 进行一些词汇学方面的研究。 词的语音和语义之间无疑是一种相互依