3同学。朋友试卷.ppt

人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。 交友原则二：正确处理意见和分歧 课本P34，找到并标注出来 C.小林的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。 怎么办呢？ 小林该如何帮助朋友小晖呢？ D.小晖没有听从小林的劝说，找了一些“朋友”去报仇了。结果受到了学校的处分，小晖不但不知错，而且还谩骂老师和校长。 小林应不应该还和小晖做朋友呢？ 真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 交友原则三：友谊需要尺度，要把握好原则 课本P34，找到并标注出来 材料：某校九年级16岁的小黄同学背着家长和老师，去“泡网吧”，在网吧里结识了几个不三不四的朋友。他们学着“桃园结义”的故事，以“哥们儿”“弟兄”相称，搞所谓的“有福同享，有难同当”。一次，他们中的一个“兄弟”在斗殴中被人打伤，小黄就纠集了一伙人去“报仇”。小黄在这次斗殴中持刀将对方砍成重伤。结果，他被法院判处了有期徒刑，铁窗中的小黄非常悔恨地说：“都是‘哥们儿义气害了我…… 1、小黄与自己的“兄弟”之间的感情是不是真正的友谊？ 2、为什么说是“哥们儿义气”害了小黄？ “哥们儿义气”要不得！ 哥们儿义气——带有明显的封建色彩，讲义气、结团伙，为朋友两肋插刀、上刀山下油锅。 现在有些同学把哥们儿义气当作友谊，今天你请我，明天我请你，你今晨帮我教训了一个“冤家对头”，晚上我就替你向“仇人”报复，这是很危险的。 如何看待“哥们儿义气”？ “哥们儿义气”只讲友情，不讲是非原则。其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体。最终可能走上违法犯罪的道路。 “哥们儿义气”要不得，我们要提高自己的辨别和控制能力。要慎交朋友，交朋友要讲原则，乐交诤友、不交损友。 补充到课本P35. 交友原则四：慎重交友 我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。我们要慎交朋友 课本P34，找到并标注出来 同学·朋友 朋友大家说 　 场景：有一天，刘菊回家晚了，做好晚餐却久等孩子不归的妈妈生气了，责问女儿究竟去了哪里。刘菊回答说，她停下来等小冰，小冰在骑车回家的路上跌倒了，自行车也摔坏了。“可你并不会修车啊”母亲说。“那没有关系，”刘菊说，“我停下来，陪着她一块哭就是了。” 　 什么是真正的朋友？ 朋友是肩膀，可以让你依靠者哭泣； 朋友是巨浪，可以另你热情高涨； 朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来； 朋友是…… 1、填一填：自己的人际关系轮图。 2、比一比：你与同桌在人际关系上的区别？ 你有多少朋友？ “石友”是指情谊坚贞的朋友； “死友”是指交情深笃、至死不相负的朋友； “挚友”意为志同道合的朋友； “素友”是指真诚纯朴的朋友； “益友”是指于己有帮助的朋友； “诤友”是指坦诚相见、直言规过的朋友。 古人把朋友分为许多种 美国有位心理学家在普林斯顿大学里，做过一个孤独对人影响的试验。他请一些大学生中的志愿应试者单独住进一间与他人隔绝的封闭小屋里。里面放着各种食物，尽可以自由吃、喝、睡，但不能与任何人交往，也不能看任何书籍。应试者只要在试验室住上4天即可获得一笔相当丰厚的酬金。这些应试者刚开始时轻松自在，可是两天后所有的应试者开始拼命地敲打墙壁，要求出来。 当他们重回“人世”时，个个神情痴呆，表情麻木，动作的协调性和灵活性大大降低，并且经过一段时间后才得以完全恢复。 这个案例说明了什么问题？ 小强是个独生子，爸爸妈妈都很宠他。升入初中后，他从不主动和别人打招呼、说话；在与同学相处时，他一点儿也不肯让步，总是自己想怎么样就怎么样。一年过去了，别的同学都找到了自己的好伙伴 ，小强却一直形单影只，至今没有找到亲密伙伴，他觉得 非常苦恼。 请你分析一下，小强在和班级同学交往过程中出现了什么问题？ 请你想办法帮助小强走出这种困境。 闭锁心理的表现 ：把自己封闭起来，平时很少与人交流，内心的矛盾从不外露，当困难和矛盾得不到解决时，往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。 人际交往存在的两种心态： 消极闭锁心理 和 积极开放心理 “闭锁心理”产生的原因 1、早期生活事件的不良刺激——小时候因和别人交往受过挫折或者看到别人受过挫折 2、缺乏独立与人交往的经验——以前基本没有和别人单独交往过 3、比较胆小，害怕与人交往 4、认为自己一定要十全十美，按照自己的心愿办事就会得罪人 5、理想自我与现实自我的落差，总觉得自己做得太差 闭锁心理的危害： 1、封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立 2、影响学习，影响与他人的友谊，不利