职业指导体系的构建新法探索.pdfVIP

第 11卷 第2期 鄂 州 大 学 学 报 2004年 4月 Vol_11 No．2 Journal of Ezhou University Apr．2004 职业指导体系的构建新法探索 李春红 (深圳职业技术学院 职教所，广东 深圳 518055) 摘要：在职业技术教育明确提出职业教育就是就业教育的时候，普通高等教育也对以就业为导向有 所思考。面对连年的高校扩招，高校毕业生就业成了社会共同关注的焦点。该文通过对家庭、学校、学 生本人分工的研究，提出构建学生职业生涯体系的设想。 关键词：高等教育；职业指导 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1008—9004(2004)02—0087—03 随着我国从计划经济向市场经济的转轨，“供需见面，双 立足社会、发展自我的本领。从社会而言，要为社会培养合 向选择”已成为当代大学生择业、就业的基本途径。自主择 格的建设者和社会发展的促进者。不论从个人或社会的需 业的就业政策为大学生提供了更多的机会，同时也使他 求看，就业是个人获得社会认可、赢得自我权利和社会地 们，特别是大专学生要承受比过去更多的心理压力。因此， 位的基本条件。具体而言，学校职业指导的任务主要有： 对学生的职业指导越显重要。在此过程中，家庭、学生本 1、帮助学生了解自我 人、学校需密切配合，各司其责，共同做好这项工作。 自我了解是自我职业概念形成的基础，也是职业选择 一 、 家庭：对子女的择业具有决定性意义 的重要依据。学生已具有一定的自我表现评价能力，但由 中国有句古话说：子承父业，说明了父母职业对孩子 于知识经验的不足，许多人的自我认识、自我表现评价还 的影响，中医世家、将门虎子、书香门第等等，说明了家庭 很不明确、清晰，或者经常处于自相矛盾的状态。因此学校 从业对子女职业倾向的影响。家庭、父母的职业状态和从 应以教育者的身份，充分运用各种有效的工具(如心理测 业经验，耳濡目染，会形成孩子对职业的第一印象。通过调 验、体能测试等)对学生的心理物质、兴趣特长、生理特点 查发现，即使学校用其所有的资源来满足学生的职业指导 进行评估，为学生提供自我表现评价的科学标准，以使他 需求，也替代不了家庭在学生职业计划中的基本影响。因 们能发现和发展自己的长处，克服自己的不足，增强职业 此，为人父母者应充分认识并承担起对子女职业选择的不 选择的针对性，避免盲目性。 可替代的责任，不要因为自己不了解就业大局或没有一定 2、帮助学生了解职业世界 的关系而推卸责任；也不要因为自己职业的不稳定而不关 个人对职业的态度乃至职业选择的取向在很大程度 心孩子的未来；更不能因为学校有职业指导的责任而完全 上取决于对职业认识的正确与否。学校应向学生系统介绍 不闻不问。但做父母的也不能包办一切，让孩子吃现成饭。 国家的就业制度与政策、劳动力市场供求状况、职业的种 家庭需要同学校紧密配合。但做父母的也不能包办一切， 类及分类特点、现代职业的发展趋势以及各种职业的资格 让孩子吃现成饭。家庭需要同学校紧密配合，培养孩子独 要求、社会地位等等，以增强学生对职业世界的了解。 立自主、自力更生的精神，不对孩子进行误导打压、包办。 在帮助学生了解职业世界的过程中，学校应发挥自己 毕竟，选择职业是孩子的事，父母不能越俎代疱。 教育者的特长，引导学生了解劳动与各类职业在人类生 父母应做的工作是：帮助孩子了解自己的价值、职业 活、