二氧化碳和一氧化碳（第一课时）指导.ppt

3.下列关于二氧化碳描述正确的是　（　） Ａ．向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，试液变蓝 Ｂ．二氧化碳可以向倾倒液体一样，从一个容器倒入另一个容器。 Ｃ．干冰就是冰。 Ｄ．二氧化碳对人类有功无过 * * 二氧化碳和一氧化碳 （第一课时） 城关中学李晓燕欢迎你的指导！ 如何检验集气瓶里是否集满二氧化碳？ 实验一： 蜡烛由低到高先后熄灭 二氧化碳密度比空气大 既不能燃烧 ，也不能支持燃烧。 向图示的烧杯里倾倒 二氧化碳 现 象 分 析 实验二： 二氧化碳的溶解性实验 塑料瓶变瘪了 现象 分析 二氧化碳可溶于水，使瓶内压 强减小，在大气压的作用下把 塑料瓶压瘪了 实验三： 一．二氧化碳 1．二氧化碳的物理性质： 通常情况下是一种无色无味的气体， 2．二氧化碳的化学性质： ①不能燃烧，也不能支持燃烧 ②不能供给呼吸 将小昆虫放入集满二氧化碳的集气瓶， 片刻后小虫死亡可证明。 密度比空气大， 可溶于水 如何证明？ 进入菜窖，地窖，深井，深洞之前须做 “灯火实验”以保障自己和他人的生命安全！ CO2在溶于水过程的变化思考 [提供信息]石蕊是一种色素，显紫色，遇酸变为红色。 实验四：将实验6-5中的溶液倒入紫色石蕊试液中 现象：溶液由紫色变为红色 是什么物质使石蕊变红？请你猜一猜？ 可能是： ① CO2使石蕊变红 ② H2O使石蕊变红 ③ CO2和H2O反应生成的新物质使石蕊变红 实验五：CO2溶于水的探究 小花变红 酸能使石 蕊变红 小花不变 色 水不能使 石蕊变色 小花不变 色 二氧化碳 不能使石 蕊变色 小花变红 二氧化碳和水共同 作用生成了酸使石 蕊变红 一．二氧化碳 1．二氧化碳的物理性质： 通常情况下是一种无色无味的气体， 密度比空气大，可溶于水。 2．二氧化碳的化学性质： ①不能燃烧，也不能支持燃烧 ②不能供给呼吸 ③二氧化碳和水反应 二氧化碳+水→碳酸 CO2 + H2O→H2CO3 实验六：将实验Ⅳ的小花取出加热 分 析 现 象 小花又由红色变为紫色 碳酸不稳定，易分解 碳 酸→水+二氧化碳 H2CO3→ H2O + CO2 碳酸的不稳定性： 实验七： 将二氧化碳通入澄清石灰水中 分 析 现 象 石灰水变白色浑浊 反应生成白色不溶物 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3+H2O 二氧化碳的检验：若某无色无味的气体能使澄清石灰水变浑浊，则该气 体是二氧化碳。 二氧化碳的化学性质之④：和石灰水反应 难溶于水的白色固体 2．二氧化碳的化学性质： ①不能燃烧，也不能支持燃烧 ②不能供给呼吸 ③二氧化碳和水反应： CO2 + H2O→H2CO3 ④二氧化碳和石灰水反应： CO2 + Ca(OH)2→ CaCO3+H2O 3．二氧化碳的用途： 二氧化碳能参与植物的光合作用 CO2既不能燃烧也能不支持燃烧，密度比空气大 加压能使CO2在水中的溶解能力增强 干冰升华吸热，使空气中的水蒸气凝结成水 干冰升华后，不使食物潮湿腐败 物质的用途 物质的性质 保存易腐败的食品 制造饮料 作温室大棚的气体肥料 人工降雨；制造舞台， 影视剧中云雾缭绕的幻境 物质的性质决定物质的用途，用途反映性质。 灭火 4．温室效应 ⑵减缓温室效应的措施 ①减少化石燃料的燃烧，更多地利用清洁能源 ②植树造林，加大绿化，严禁乱砍滥伐，保护绿地 学生：节电节水；节约纸张，双面使用纸张； 不使用一次性的筷子；不破坏植物等。 由大气中二氧化碳含量逐年上升引起 ⑴温室效应的危害： 两极冰川融化，海平面升高，淹没沿海城市； 土地沙漠化速度加快； 农业减产等 通过今天的学习你有哪些收获？ 一．二氧化碳 1．二氧化碳的物理性质： 2．二氧化碳的化学性质： ①不能燃烧，也不能支持燃烧 ②不能供给呼吸 ③二氧化碳和水反应 CO2+H2O→H2CO3 ④二氧化碳和石灰水反应 CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O 3.用途： 4.温室效应 ⑴形成：大气中二氧化碳含量上升引起 ⑵危害：海平面上升，土地沙漠化等 ⑶减缓措施：使用清洁能源，植树造林等 无色无味气体，密度大 于空气，可溶于水 灭火，气体肥料，制饮料，人工降雨等 ． 1．CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、通入水中 B、通入石灰水中