必修二教学思考及备考策略47中于晓东、协和唐英姿、禺山解读.ppt

【例4】下图是中心法则示意图，各个数字代表不同的过程。请据图回答问题。 （1）2、5所表示的过程分别是 和 。 （2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是 （用图中的数字回答）。 （3）1过程发生在真核细胞分裂的 期。 （4）在真核细胞中，1和2两个过程发生的主要场所是 。 （5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是 ，后者所携带的分子是 __ ________________ 。 （6）若某蛋白质是由3条肽链290个氨基酸组成的，那么在合成该蛋白质的过程中至少需要DNA上___________个碱基，最多需要_____________种氨基酸。 （7）若用含有15N的培养基培养细菌，那么一段时间后，15N将会出现在图中的___________物质中。 （8）导致人们患白化病的最根本原因是___________，从而不能合成____________酶。 （9）白化病在近亲结婚者的后代中远比非近亲结婚出现的机会高得多，原因是____________________________。 （10）用图中物质和数字表示HIV的遗传信息传递和表达的过程：______________________ 【分析】本题考查了考生对DNA复制、转录和翻译的过程、中心法则、分子的组成元素、人类遗传病、碱基运算等基本知识的理解和掌握，考查了考试综合运用知识的能力。 【例5】（2008上海）(9分)以重组DNA技术为核心的基因工程正在改变着人类的生活。请回答下列问题。 （1）获得目的基因的方法通常包括 和 。 （2）切割和连接DNA分子所使用的酶分别是 和 。 （3）运送目的基因进入受体细胞的载体一般选用病毒或 ，后者的形状成 。 （4）由于重组DNA分子成功导入受体细胞的频率 ，所以在转化后通常需要进行 操作。 （5）将人胰岛素基因分别导入大肠杆菌与酵母菌，从两者中生产的胰岛素在功能和 序列上是相同的。 【分析】基因工程是生物技术的核心，与选修内容联系紧密，因此也是高考命题的热点。 解答基因工程相关试题的注意点是：四个步骤、需要酶的种类、载体和受体细胞的选择、联系DNA分子的结构特点和复制过程。同时要注意分析转基因食品的安全性问题。 四、本书学生常错点归纳和分析 【易错点1】减数分裂图文转换的判断 【易错点2】减数分裂与遗传规律、变异等知识的联系 【易错点3】证明遗传物质经典实验的理解和拓展 【易错点4】基因的表达，基因与性状的关系 【易错点5】染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸、 mRNA之间的关系模糊 【易错点6】中心法则的灵活应用 【易错点7】变异、可遗传的变异、变异在育种中的意义 【易错点8】对孟德尔遗传规律的认识不足、 灵活运用能力差 【易错点9】对进化理论的理解应用 【易错点10】有关计算 生物必修二易错点归纳和分析 【易错点1】减数分裂图文转换的判断 【易错分析】对减数分裂和有丝分裂的染色体行为、DNA数目、染色单体的变化混淆不清，识图分析、分裂图与坐标图的转换能力较差，不能做出正确的判断。因此，复习时要加强基本概念（同源染色体、联会等）的梳理，结合细胞分裂各时期的典型图示进行分析、比较和归纳、总结，能够用准确的生物学术语表达出来。同时会分析坐标图。 【易错点2】减数分裂与遗传规律、变异等知识的联系 【易错分析】从细胞水平看，基因的分离定律和自由组合定律都发生在减数分裂形成配子的过程中，发生的时期能够较好记住，但是染色体与基因的具体行为变化，尤其是基因的自由组合定律的实质是：“非同源染色体上的非等位基因自由组合”这一行为常简单地理解为“非等位基因自由组合”，忽略了在一对同源染色体上可以有多对等位基因的情况。在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体未分离或姐妹染色单体不分离，所形成的配子情况有何不同，也是常错点。解决上述问题最简单的方法是画出该过程的简图来分析。 【易错点3】证明遗传物质经典实验的理解和拓展 【易错分析】噬菌体侵染细菌实验在标记噬菌体时，一要用活体培养基来培养；二标记时要分两组进行标记：一组用含35S、31P的培养基，另一组用含32S、32P的培养基先培养细菌，然后将噬菌体分两组分别接种在上述两种活体培养基上，就可以得到标记的目的噬菌体。然后用这两组噬菌体再分别去做教材中的实验。绝不能简单地