句容市八年级语文下册 第二单元 10 陋室铭教学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

陋室铭 基本目标： 1．翻译课文并掌握文中的文言实词和虚词。 2．学习托物言志的写法，理解作者在文中寄寓的思想感情 提升目标：体悟作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操。 教学重点：翻译课文并掌握文中的文言实词和虚词。 教学难点：具体指导学生在朗读中体悟作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操 。 教学课时：一课时 教学过程： 导入： 由刘禹锡的故事引入： 一、默一默 给加点字注音并在横线上补充你认为需要掌握的字词。 馨（ ） 鸿儒（ ） 调（ ）素琴 案牍（ ） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、读一读 1、一读：把课文读通、读顺。 朱熹曾说：凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。按照朱熹的要求：①自由练读课文两遍；②指名一生朗读，学生评价；③全班齐读课文。 2、二读：生利用文下注释自由轻声译读课文，不懂的地方做标记。 ⑴师就学生不懂的句子讲解： ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②斯是陋室，惟吾德馨。 ⑵除了老师讲到的，你们还有哪些不懂的地方吗？可举手提问。（生质疑） 3、三读：读出文章的音乐美。 ⑴齐读课文后思考：你们刚刚读课文时读得琅琅上口，为什么会这么上口呢？（这篇文章是押韵的。先找出文章的韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭，明确基本押ing韵，“馨”除外；再找一找押韵的规律：一般偶句末字押韵。）男生齐读体会这种音韵和谐之美，女生认真听男生读得怎么样并且再思考：这篇文章读起来琅琅上口，除了押韵，还有没有别的原因？ ⑵女生对男生的朗读进行评价。进一步明确：文章多用对偶手法，句式整齐，节奏明快，读来琅琅上口。女生齐读体会这种整齐匀称之美，男生认真欣赏，用心跟着一起读。 三、想一想 1、问题一： 文章题目为《陋室铭》，结尾处却说“何陋之有”，那“陋室”到底“陋”还是“不陋”？ 2、问题二：在对陋室之景、陋室之人、陋室之事进行了详细描绘之后，为什么还要提到诸葛亮、扬雄、孔子这三个人呢？ 3、过渡语：一篇美文光有形式之美是远远不够的，这正如一位美丽的姑娘不仅要有光鲜的衣着，更要有一颗美丽的心灵。 四、练一练 1.词类活用。 有仙则名 名： 　　无丝竹之乱耳 乱： 无案牍之劳形 劳： 苔痕上阶绿上 ______ 的愿望和 的生活情趣。这篇短文采用了 的写法。 3．阅读《陋室铭》回答问题? 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。? A ???，??B 。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，?西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？?? (1)在横线上写出原文，并划出朗读的节奏。???A__________?B____ ? (2)?解释下列画点词在文中的意思。 有仙则名（??? ??）??????? 谈笑有鸿儒（? ???）?无案牍之劳形（???? ）????? 惟吾德馨（??? ?）? (3)解释句子：孔子云：何陋之有？_________________________________? (4)用原文填空：?作者认为陋室不陋的原因是_ ______ (5)完成下面两个问题。　　①写出本文中你最喜欢的一个骈句。____________________ 　　②完成下面的对偶句创作。　　上句：品千古美文 ， 下句：____________________ （6）选出理解不正确的一项 （ ）A．“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。D．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？ 3