高中历史教学资料-3.7 第二次世界大战的结束3.docVIP

第8课 世界反法西斯战争胜利的影响 教学目标 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度 价值观 识记 理解 运用 空前的浩劫 奥斯威辛集中营；南京大屠杀 理解反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。 探讨二战在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。 论从史出 历史比较 概括阐释 合作交流 通过学习进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操；为维护世界和平的神圣事业进行不懈努力。 正义的审判 远东审判；纽伦堡审判 前事不忘，后世之师 第二次世界大战的经验教训 第二次世界大战的历史意义 对国际关系格局、世界及科技带来的影响 重点：法西斯的暴行；第二次世界大战的经验教训 难点：第二次世界大战的历史意义 教学准备：制作多媒体课件 课时安排：1课时 教学方法：本节课主要采用问题导入和讲述法进行，同时配合提问、史实叙述等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。 知识结构 导入：第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争。这场战争给人类造成了前所未有的破坏和灾难。它给我们留下的灾难和思考，将深深留在人们几代人的心中难以抹去。正所谓：前事不忘，后世之师。怎样才能避免这一切历史重演呢？ 教学过程 一、空前的浩劫-灾难 ? 1、战争规模空前、损失惨重 (1)范围广:四大洲、四大洋、61国和地区、2200万平方千米 (2)参战人数多：双方军事力量1.1亿,伤亡9000万(人数最多) (3)军费开支大:直接开支1.1亿美元,参战国物质总损失价值4万亿美元 (4)许多珍贵的人类历史文化遗产被严重破坏 两次世界大战规模比较 ?? 第一次世界大战 第二次世界大战 战争持续时间 四年零三个月 六年多 参战国 36国 61国 参战人口 10．5亿 17亿 作战区域面积 400万平方千米 2 200万平方千米 动员武装力量 7 000万人 1．1亿人 军费开支与薪饷开支比例 1∶1 3∶1 ?2、法西斯的暴行 （1）德国法西斯对犹太人的迫害和种族灭绝性的大屠杀---奥斯威辛集中营 〖知识牵引〗曾经生活在德国的犹太人名人：马克思、弗洛伊德、海涅、爱因斯坦、斯蒂芬·茨威格、托马斯·曼等 （2）日本法西斯的暴行---南京大屠杀、“731”细菌部队、在东南亚占领区如马来亚、泰国和印度尼西亚等地犯下了滔天罪行。如在菲律宾，日军强迫7万余名美国和菲律宾战俘在烈日下走向战俘营，战俘们在沿途不能得到医药、食品和淡水，经常遭到日军的虐待和屠杀，有1万余名战俘在这次被称为“死亡行军”的长途跋涉中丧生。 二、正义的审判－警惕 1. 纽伦堡审判 时间:1945.11-1946.10 内容: ⑴判处战争罪犯 ⑵判决纳粹党的领导机构、 秘密警察和党卫军等为犯罪组织 意义：标志着国际法的重大发展 2.远东审判（1946.5-1948.11） 内容:判处战争罪犯 特点:人类历史上规模最大的一次国际审判 ▲东京审判的缺陷和遗憾——惩处日本战犯和消灭军国主义势力不彻底 东京审判是由中、苏、美、英等11国组成的远东国际军事法庭主持的，但起主导作用的是盟军最高司令官麦克阿瑟，法庭庭长和检察长都是由他指定和任命的。东京审判从整体来讲，仍然是一次正义和公正的审判，使日本战争罪犯受到了应有的惩罚，但是由于在美国的庇护下使一些侵华战犯得以逃脱，所以也留下了缺憾。 ▲东京审判的缺陷和遗憾——惩处日本战犯和消灭军国主义势力不彻底 1、作为日本军事最高统帅的昭和天皇免于起诉 2、美国从本国立场出发，主要追究的是对美太平洋战争 的日本战犯 3、在审判后期，美国出于自己远东政策的需要，放松了对部分重大战犯战争责任的追究 4、“反人道罪”并没有充分落实到具体的审判当中（日军７３１部队、使用细菌武器；实行“慰安妇”制度，暴力摧残广大女性等等行径却被排除在问罪范围之外 ） 5、审判只追究发动战争的个体责任 三、前事不忘，后世之师--经验教训 〖合作探究〗第二次世界大战取得胜利的主要原因是什么呢？ 主要原因有：法西斯国家发动的是侵略战争，它们把战争强加给各国人民，遭到了各国人民的反对。战争的非正义性，决定了它们的必然失败。 世界反法西斯同盟的建立，加强了反法西斯各国的合作，增强了反法西斯力量。这是取得反法西斯战争胜利的一个重要原因。 【总结】联系第一次世界大战的史实，想一想这两次人类浩劫给我们什么启迪和经验教训 一、法西斯主义就是战争-----警惕法西斯主义死灰复燃 二、绥靖政策对世界大战的爆发起了推波助澜的作用——加强维和性国际组织的权威 ——对侵略行为不能姑息纵容，应及时制止 ——肩负起