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江西省初中地理培训 南昌市新才学校 彭建凤 2012.7 一、解读教育理念 1.对传统教学方式的反思 2.新课程标准倡导的基本要求 3.解析地理基本知识 4.掌握地理学习的主要方法 1.对传统教学方式的反思 基础教育改革纲要（学生） 过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。 2.新课程标准倡导的基本要求 学习对生活有用的地理。 学习对终身发展有用的地理。 改变地理学习方式。 构建开放式地理课程。 构建基于现代信息技术的地理课程。 建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 知识+方法=能力 3.解析地理基本知识 陈述性知识（地理事实性知识） 是指“它意味着什么?”和“它为什么这样？”的知识，即地理原理性知识。地理程序性知识在地理教学目标中占有很重要的地位. 主要包括地理概念、地理特征、地理规律和地理成因等内容。 是指“怎么样学”的知识。它不同于具体运用辨别、概念、规则等解决某些地理问题“如何做”的程序性知识。程序性知识是为了“学会”，而策略性知识则是指向“会学”。地理策略知识化，是引导学生解决“学会学习”问题的重要途径。 地理能力： 主要包括地理感知能力、地理信息能力、地图运用能力、地理阅读能力、地理实践能力、地理思维能