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现阶段高校体育教改所存主要问题与应对措施 　　摘 要 针对高校体育教改存在的问题和应对措施，介绍了我国高校体育教改当前的主要问题，包括教学观念和高校体育教学内容方面，我国高校体育教育虽然有自身的发展优势，但已经不适应当今教育的发展，文章提出了针对高校体育教改方面的措施，主要是体育教改，要创新体育教改，完善高校体育教学内容，通过对高校体育教改，探究高校体育教学的新方法和新思路。 　　关键词 体育教改 问题 对策 　　随着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布实施，近些年来，高校体育教改取得了诸多成绩，为达到使体育教学在教学内容和教学组织形式上都有所创新，提高大学生身体素质的目的，高校体育教改也做了多方面的努力。尽管如此，高校体育改革中还是存在着很多问题，我们希望通过探讨与研究，能够找到问题的症结，并且与在此方面有困惑的教师一起研究切实可行的方法，从而为高校体育教改步入下一个阶段提供坚实的基础。 　　1当前高校体育教改存在的问题 　　1.1教学观念方面的问题 　　恢复高考以来，大学教育教学不断系统化，高校体育教学改革也经历了多个阶段。但是，从目前高校体育教育教学的状况来看，仍然存在着一些亟待解决的问题。例如，在具体教学中，教师由于多年教学的惯性，“以生为本”的理念还没有深入人心，大学生也不能完全成为学习的主人，这也与教师对体育教学的认知偏差有关，还没有将这项内容放在与其他学科同等重要的位置，仅将关注点放在了大学生是不是有兴趣参与上，这种情况不能确保高校体育教学改革的顺利开展。 　　由于没有达到培养大学生课外体育运动的自觉性和主动性的目的，因此，这样的高校体育教改，只能使大学生把体育教学当作体育运动，只体现在高校体育课堂之中，不能达到培养大学生体育参与意识，提高大学生参与体育运动积极性的目的。从目前高校体育教学存在的问题出发，可以看到很多教师不仅没有形成新的教学观念，而且只做表面文章。 　　1.2高校体育教学内容方面存在的问题 　　新时代的大学生大都是 90 后，其中很多从小娇生惯养，上大学后，离开了对自己呵护备至的父母，很多学生感觉大学生活与高中存在着巨大差异，学习任务也并不轻松，于是很多学生的思想压力增大，因此，体育课就成为大学生缓解学习压力的有效途径，但如果没有好的课程设置与课程内容，大学生还是会抱着玩的心态来参加体育活动，如果教师在体育教学中不进行辅导，对体育教学内容也没有深入的理论研究和独到的见解，就难以使大学生真正了解体育教学的目的，无法使大学生产生积极参与的动力。同时，一直以来，我国有些高校存在着不重视体育教学的传统，在实际教学中，往往出现体育课被其他专业课占用的客观事实，长此以往，不仅会使高校体育教学的内容无法完成，而且体育教学目的也很难实现。 　　2针对高校体育教改所村问题的应对性措施 　　2.1活跃体育课堂教学氛围，培养学生学习兴趣 　　体育课堂教学氛围与教学内容、方法和教学设备条件有着很密切的联系，是学生在体育课上的态度、情感等心理特征的合理体现。当体育课的教学内容符合学生个性特点。教学方法能够激发学生的学习兴趣，且体育教学设备相对完善时，学生们的学习情绪就比较的高亢，较易形成生动的教学氛围，体育教学效果也就相对会有好的收效。相反，如果体育课堂教学内容、方法、设备等各方面条件无法满足学生需求时，就不能激发学生们的学习兴趣，更别谈提高教学质量之说了。 　　2.2学校体育的指导思想和教学目标要服务于教育的总目标 　　我国教育的总目标任务是培养具有独立个性的全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。从我国教育的总目标来看，我国的教育指导思想是随着时代的发展变化而随之变化的。从起初的提倡全面发展教育到现今的素质教育全面发展过程来看，我国的教育方向越来越?A斜于体育教育，这种现象也和现今社会追求的主体和谐目标相一致。虽说我国越来越重视体育教学，但是在我国教育转型时期，学校体育教学仍然面临着很多急需解决的问题，而其中首要推行的就是将学校体育教学的指导思想和教学目标要总服务于我国的教育总目标。 　　2.3学校体育教学模式要始终坚持健康第一的根本性原则 　　随着我国教育改革的不断发展，学校体育教改也在不断地进行完善。但是在学校体育教改实施的过程中，却产生了很多滞后因素，其中尤以教学模式的问题最大。主要表现为：很多高校进行的体育教学始终走竞技发展模式教学，课堂教学过程中始终是以教师为主，学生的课堂活动始终备受约束，这就与我国高校培养学生的终身体育指导思想相背离。因此，我国学校体育教学模式应始终坚持健康第一的基本原则，培养学生终身体育锻炼的良好习惯。虽然现在经济比较的发达很多学校的体育教学模式已经有了很大程度的改观，但是与我国教育的总目标实现还有很大的距离。我们只有变更传统陈旧的教学模