好的选题赏析.pptVIP

教学分析 1、目前，教育、学生存在的问题： 我们只能培养出打工仔，而培养不出老板。 （我们的教育只能培养出会“解题”的人，而培养不出会“质疑即提出问题”的人。） 教学目标 1、认识到发现、提出问题的重要性； 2、掌握发现、提出问题的方法、思路； 3、培养学生的问题意识，提出问题的能力； 4、提出、并确立一个感兴趣的、有价值的、可行的课题。 教学内容 选题包括两个步骤： 第一步是提出问题； 第二步是确定课题。 教学重点、难点 重点：培养发现、提出问题的能力 难点：培养学生的问题意识 教学策略 1、努力把“选择课题”变成“产生问题” ; 2、使学生对确定的课题从模糊宽泛到具体明确; 3、培养学生的问题意识，光靠几堂课是不够的，要落实到整个课程教学过程各个环节中。 教学思路 学生讨论:(认识到发现、提出问题的重要性 ) 教学过程 一、学生讨论:(认识到发现、提出问题的重要性 ) “提出（发现）一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。” ------爱因斯坦 选题是研究性学习的起步阶段，课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运（研究有无价值，研究能否顺利进行），甚至影响到整个课题的成败。 确定研究课题的过程，本身就是进行思维训练、能力训练的过程。在这过程中，需要学会观察，发现别人未发现的东西。需要有创新意识、创新思维和丰富的想象、观察能力；需要经过发散、提炼、概括，从而得出自己的见解。这对观察能力、分析研究问题的能力及创新精神的培养起着至关重要的作用。 到生活中去寻找问题 想一想、写一写： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 到那里去寻找问题？ 2、社会 通过新闻媒体（报刊杂志、电视、互联网）及所接触的周围人群了解当前的社会热点、焦点问题。 到社会中去寻找问题 想一想、写一写： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 怎样去寻找问题？ 4、类比法 到自然中去寻找问题 想一想、写一写： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 到那里去寻找问题？ 4、学习 到学习中去寻找问题 想一想、写一写： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ * * 好的选题 ------是研究成功的一半 宁波市教育局教研室 吴筱泉 如何上好选题课 2、普通高中“研究性学习”实施指南（要求） 研究性学习的目标： 善于质疑、 引导和鼓励学生自主地发现和提出问题， 培养发现问题和解决问题的能力。 如何才能提出高质量的问题？ 到那里去寻找问题？ 怎样去寻找问题？ 什么样的课题是好课题？ 课题的题目选择 (讲练结合) 目前，教育、学生存在的问题： 我们只能培养出打工仔，而培养不出老板。 （我们的教育只能培养出会“解题”的人， 而培养不出会“质疑即提出问题”的人。） ?学生就餐问题 二、让我们一起来选题 到那里去寻找问题？ ? 1、生 活 校服的穿着问题 宿舍文化 学校或周边环境的整治 中学生与父母的关系 学生的交往 怎样去寻找问题？ 1、 观察法 有位学生发现近海的塑料袋那么多； 问题：海面上的漂泊物到底哪里来？ 有位学生看见工厂的污水排入河流，发 黑的河水涌向大海； 问题：化工污水会对海洋造成什么破坏？ 2、 顺 藤 摸 瓜 法 世界上是否还有饥饿存在？ 为什么还有饥饿存在？ 如何才能防止饥饿？ 砍伐森林与粮食有关吗？等等。 例如：大米 我们每天吃的大米中含有哪些成分？ 大米是从哪儿来的？ 影响水稻生长的因素有哪些？ 除了大米以外，还有哪些粮食？ 其营养成分又是怎样的？ 例如：环保模范城市复查 宁波市社区建设考察 城市牛皮癣 楼市 3、 主 题 发 散 法 可爱的 家乡 历史 文化 环境 城镇 建设 商业 分布 交通 状况 旅游 资源 等等 怎样去寻找问题？ ?到那里去寻找问题？ 3、自 然 动物、植物、自然现象-------万事万物 蚂蚁在不同条件下的步行方式 对向日葵向光性的探讨 鸟类对颜色的反应 “类比”，滋生你的灵感 人类的血液有不同的血型，动物的血液也有不同的血型， 这是人人皆知的事情。 植物也有血型吗？ 植物与动物有许多相似之处，既然人类的血液有不同的血型， 动物的血液也有不同的血型，那么，植物会不会也有血型呢? 象这样根据两个或两类事物、现象在某些属性上的相同或相似， 从而