核舟记详细概要.pptVIP

导语 同学们，如果有人告诉你，在一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，你一定觉得很惊奇吧？这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天，我们要学习的《核舟记》，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。 魏学洢（1596~1625），字子敬，明末浙江嘉善人，著有《茅檐集》。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶枢还乡，悲愤而死。 《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。 朗读全文 2．从第2至5段中划出显示说明顺序的词语： 学习课文第二段，想一想： 学习课文第三段，想一想： 1、这段是介绍船头部分，主要说明了什么？ 2、作者在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？ 3、从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？ 学习课文第四段，想一想： 本段描写舟子的神情动作，渲染了一种什么氛围？ 学习课文第五、六段，想一想： 这两段各写了些什么？ 本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？ 从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。 从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。 第4段，介绍船尾部分，着重刻画了 第5段，介绍船背上的 第6段，总结说明了核舟上所刻的人、物、文字数目，赞颂 整体把握 撑船人的动作、表情。 题名和篆章。 雕刻家技艺的高超。 第1、6段为 写，第2、3、4、5段为 写 总 分 全文结构特点： 总（1） 分（2-5） 总（6） 概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。 船舱 详细说明核舟的大小、结构、人物和题名。 正面 背面 船头 船尾 总括核舟内容，赞叹雕刻家的技艺。 空间顺序 全文说明顺序：空间顺序 船背 中轩敞者（船舱） 船头 舟尾 空间顺序 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是： 找出表现核舟主题的句子。 找出原料小而表现题材广的句子。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。 盖大苏泛赤壁云。 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。 罔不因势象形，各具情态。 奇巧 逐段研读 主要介绍核舟的哪个部位？船舱 中轩 船舱 上：箬篷 左右：小窗八扇 启窗：雕栏相望 闭之：右刻——山高月小，水落石出 左刻——清风徐来，水波不兴 逐段研读 描述船头三人的神情态度。 重点写了苏东坡。 因核舟的雕刻主题为“盖大苏泛赤壁云”，所以苏轼应为主要人物。 例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介绍、佛印所挂念珠之描述等都可看出。 苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何 不同的表现？ 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。 左右舟子各具怎样的情态？ 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 16 右边舟子，以动为主，突出他的攀右趾的动作和他“若啸呼状”，显得悠闲； 左边舟子以靜为主“视端容寂，若听茶声然”，突出他专心致志烧茶的平静神态 两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。 “舟尾横卧一楫”，暗示小舟处于什么状态？ 暗示了船不在划，而是顺流而下，处于放任自流的 悠闲境界。 说明文应以说明为主，作者为什么要对上述人物作详细描写？这样写有什么目的？ 表现雕刻者技术的精湛，赞美古代工艺美术的卓越成就。 第五段主要写核舟背部的雕刻。 第六段总括核舟上雕刻的人物、文字和数目，最后作者直接抒发自己对匠人技艺之“奇巧”的赞叹。 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船舱、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。 整体研读 课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。（中心意思） 整体研读 小结 文章按总——分——