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高中数学教学生活化问题探析 　　【摘 要】高中数学教育是为高中学生奠定数学逻辑思维的基础教育，而数学知识与人们的实际生活也存在着相对紧密的关联性。在新的教育课程大纲中特别突出了学生数学学习在学生实际生活中的应用，并要求数学教学应从实际生活角度出发，并且最终回归、应用于实际生活。在数学课堂中，数学教师的课堂教学设计应就如何将数学知识切合实际生活元素投入更多思考，以各种课堂互动、课堂实验的方式来让学生感受到数学生活化的魅力，从而提升学生学习数学知识的积极性。 　　【关键词】高中数学 教学生活化 教学情境 　　前言 　　数学自古以来就是一门科学教育学科，在各个领域中的生产、生活都需要运用到数学知识，同时大多数学科的深层发展也都不能独立于数学科学的原理。当代社会生活中随处可以看到数学元素的存在，因此关于高中数学教育更应强调数学知识的生活化导入。数学教师作为数学知识的传授者，应就高中生的角度采取科学教学办法将所授数学原理与实际生活结合，让学生深入理解数学知识的现实价值。 　　一、高中数学教学生活的意义 　　数学教学生活化是近年来被教育管理部门多次强调的内容，其中包含的实际意义也随着数学教育的发展，数学知识的进步不断变化。当前我国数学教育研究学者将数学教学生活化从两个角度来阐述： 　　（一）数学教师在实际教学过程中，根据时代生活的现实情况并加以考虑数学学习者的数学文化水平