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如何做好初高中衔接培养学生自主学习能力 老河口市江山中学 王金辉 大家好！ 非常高兴能有这样一个机会，与各位一起交流学习方法，破解学习过程中的难题。 小学升入初中时，家长和学生都会比较紧张，因为大家都意识到小学主要的课程只有语文和数学，升入初中后主要的学习科目由两科变成九科，学科门类骤然增多，无论家长还是学生都会很重视。  而高中和初中的学科门类差不多，还是主要九科，许多家长和学生重视程度不如小学升初中时。 新的教学内容、新的教学方式，新的学习方式，还有高中生特有的学习心理在学生面前摆下一道道难关 有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。也有的学生，初中时学习并不出色，高中后却有了极大的飞跃，令许多人刮目相看。 一．初高中变化： （一）初高中教学内容的变化 （二）初高中教学方式的变化 （三）初高中学习方式的变化 （四）初高中学习心理的变化 （一）初高中教学内容的变化 1.知识容量大。 2.难度增大。 3.系统性增强。 4.综合性增强。 5.能力要求提高。  （二）初高中教学方式的变化 初中时由于各学科知识容量并不是很大，初中教师侧重向学生讲授知识，灌输知识，让学生多做重复性练习和作业，目的加强学生做题的熟练度，而没有更多的时间重视学生能力的培养，造成在学习策略上多为机械式被动学习；常识性介绍及选学部分没有讲述，造成知识缺陷；老师看护式教学方式更多一些。进入高中后，由于知识容量大，教学时间有限，老师课堂的教学容量大，就开快车，抓进度。再加上难度增大，需要把教材深化延伸，更多的是对学生学科能力的培养，很多知识不可能讲得面面俱到，需要学生有自主学习、自我消化的能力。 　（三）初高中学习方式的变化 高中阶段，由于课堂上的知识容量较大，高中学生的学习习惯不仅要求完成课堂作业，还要求根据自己的实际进行自我调整，会查出自己的不足，进而主动、自主的学习。要有主动求知的欲望，要有极强的自控能力，要有自主学习的意识，更要有自主探究的能力。 （四）初高中学习心理的变化 必须意识到上高中的孩子正处于“心理断乳期”。所谓的心理断乳期，是指青少年随着身心的成长发育，渐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来，过渡到自己判断、自己解决所面临的问题的时期。高中生对“独立”的愿望更为强烈，渴望别人把他们看作成人，而不是“无知”孩子。 刚刚进入高中的学生，容易产生三种不恰当的学习心理： 1．放松心理 2．自卑心理 3．盲目心理 二．如何做好初高中衔接----（一）家长方面 1．准确的目标定位 2．帮助孩子转变学习方式 3. 让家里的环境适合孩子学习， 4．对孩子既要信任，又要做好督促 5. 善于与老师沟通 如何做好初高中衔接 ----（二）学生方面 数学，要有一定的习题量。初中主要是记公式，到了高中主要是推导，在推导出公式的过程中找到乐趣。 语文，要有一定的阅读量。初中主要是掌握课内知识，高中更强调素质拓展，学生可以利用暑假读一些名著，充实自己的阅读视野。 英语，要有一定的词汇量。高中听力要从初中的无声渐渐过渡到现在的有声，英语朗读时，尽管大声地读出来，培养自己的语感和口感。 化学，在初中应对中考只要掌握书本中的40%的知识量就够了，但是到了高中，要用到初中化学书本中的知识量就上升到80%，甚至是100% 三．如何培养学生自主学习的能力 1、一种能力即自学能力 第一、学会预习争主动。 第二、学会听课保效率。 第三、学会复习保巩固。 2、一种品质即良好的意志 ：一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性， 3、两类技巧即学习技巧和应试技巧 ①制定合理、科学的学习计划 ②培养各学科学习兴趣 ：a.积极期望。 b.从可以达到的小目标开始。 c.培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。 d.在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。e.保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。 ③学会审题、解题 ④学会提问 ⑤注重总结，建立错题集 ?⑥注重各学科知识的阶段整合归纳 “四先四后两小结”学习方法 ①先预习后听课； ②先复习后作业； ③先分析后解题； ④先理解后记忆； “两小结”是指：每周利用双休日对一周所学内容进行清理、每学完一个单元作一次书面整理小结，做到堂堂清、课课清、段段清。 科学的学习方法 课前要预习，听课易入脑。 温故才知新，歧义见分晓。 自学新内容，要把重点找。 问题列出来，听课有目标。 听课要专心，努力排干扰。 科学的学习方法 扼要做笔记，动脑多思考。 课后须复习，回忆第一条。 看书要深思，消化