张玲歌《水乡歌》教材解说.pptVIP

赏——创设情境 ，领略水乡情韵 9 设计意图 孩子对水乡了解不多，借助图片能让孩子进入一个优美的意境，感受这份诗情画意。也对水乡有一点了解。教师的范读更好的激发学生的学习兴趣。 4、读——初读课文， 学习生字（预设7分钟） 自读提示 请同学们选择自己喜欢的方式，借助拼音自由地读课文，读准字音，做到正确、流利、有感情，并把不认识的字圈出来，问问周围的同学。并想一想课文每一小节都写了水乡的什么特点？（提示读书姿势:读书时身子坐正,书本捧好,吸气,定神,再开口,这是会读书的表现.） 自读课文 9 设计意图 明确读的要求，对一年级学生来说是十分必要的，这样可提高读书的效率，养成边读书边动手动脑的习惯，学会读书的方法，并能从文中找出水乡“四多”，理清课文脉络，使学生一下子就抓住了课文的主线，对文本结构有了明确的把握。 乡 接 片 河 活 扬 清 首 条 桥 座 过 生活 渠 河塘 装 白帆 飘满 歌唱 湖面 自读检测 9 设计意图 游戏是儿童最乐于接受、最愿意参与的一种活动。识字教学本身是很枯燥的，但可以凭借各种有趣的游戏、有效地调动学生的积极性，激发学生的参与欲望，加深对生字的记忆。不仅可以使课堂气氛活跃，也提高了课堂效率。 5、品——进入课文意境，品味水乡魅力（预设13分钟） 品—进入课文意境， 品味水乡魅力 9 设计意图 多种形式的朗读使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇、内容的丰富多彩，感悟美、体验美，得到美的熏陶。从而读出美、读出情趣、读出感情。 6、说——迁移拓展，随文说话（预设6分钟） * 趣意浓浓的语文课 北师大版一年级语文下册 《水乡歌》教材解说 阳店镇中心小学 张玲歌 说教法 水乡歌 说教材 说学情 2 3 4 1 解说思路 说学法 5 说教学流程和设计意图 一：说教材 一、说教材 教材简析 教学重难点 ? ? 教学目标 一、说教材 1、教材简析 一、说教材 2、教学目标 1、认知目标：学会本课生字新词，学写7个字，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字习惯。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、情感目标：通过朗读和想象感受江南水乡的秀丽风光，感悟作者对家乡的热爱和赞美之情，引导学生结合自己家乡的实际赞美自己的家乡，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。 教学 目标 教学重点： 1、识字教学。 2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。 教学 重难点 二：说学情 三：说教法 闯关游戏 多种形式的朗读 说教法 四：说学法 闯关游戏 多种形式的朗读 说学法 五：说教学流程及设计意图 《水乡歌》教学流程 导——出示学习目标，学生明确学习任务。 读—— 初读课文，学习生字 品——进入课文意境，品味水乡魅力 说——迁移拓展，随文说话 练—— 课堂检测，巩固提高 引—— 激趣导入， 引入课题 赏——创设情境，领略水乡神韵 1、引——激趣导入， 引入课题（预设2分钟） 小朋友们，我的家乡在江南水乡，快到我的家乡看一看吧！ 水乡歌 阳店镇中心小学 张玲歌 引——情境导入 ，引入课题 9 设计意图 在极短时间内，巧妙地把小学生分散的注意力吸引过来，引发学生的好奇心，吸引学生的注意力，自然地过渡到新知识，使学生感到旧中有新，增强了学生的自信心。 2、导——出示学习目标， 明确学习任务。（预设2分钟） 1、认知目标：学会本课生字新词，学写7个字，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字习惯。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、情感目标：通过朗读和想象感受江南水乡的秀丽风光，感悟作者对家乡的热爱和赞美之情，引导学生结合自己家乡的实际赞美自己的家乡，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。 学习 目标 导——出示学习目标， 明确学习任务。 9 设计意图 这三个目标我从学生的认知、能力、情感三个维度方面来制定，从识字写字到朗读背诵、逐一穿插在我的教学过程中。 3、赏——创设情境 ，领略水乡情韵（预设2分钟） *