教学活动名称-health.doc

教學活動名稱 促進性健康－全人的性 設計者 郭靜靜 課綱相對應內容 主題一：全人的性觀念-養成健康的性觀念 核心能力: 6-1養成健康的性觀念具備健康兩性交往所需的生活技能3-5學習對色情媒體之「批判性思考」的生活技能。 2節╱ 100分鐘 設計理念 一、設計背景：高中階段的兩性交往經驗，不僅關係個人的成長，更深深影響日後的婚姻家庭適應。90.1%2006；瞿馥苓等，2006 ），以性教育之「當前學校性教育的目標，追求積極的「性健康促進」；強調提昇「自尊」與學習「真愛」為基礎，去尊重自己和別人，兩性親密行為都應是表達彼此間的「愛」與「關懷」的性價值觀。現今青少年對性觀念的態度已趨開放，，教學正向態度提供對於性的資訊、衝擊，以及思考的空間提供學生處理「正確」性道德觀幫助學生確立性價值觀，兩個層面﹔一方面，幫助學生掌握基本的價值觀，確立意義架構去理解這個世界的秩序和社會規範，並建立一種對己對人、對生活行為的態度和原則﹔另一方面，逐步幫助學生建立批判和反省能力 教學目標 【認知】 1-1了解人類的「性」與動物的「性」不一樣的正確概念。 1-2 瞭解全人的性包含：生理層面（性慾）、心理層面（愛）社會層面（婚姻）心靈層面（人性）全人的性 教學準備 一、教 師 討論議題設計：人類的「性」與動物的「性」有何不同？ 學習單設計：畫與話自己的「性」事生涯期許活動設計。 二、學 生 蠟筆與學習單：畫與話自己的「性」事~請畫出自己對於未來「全人的性」之生涯規劃 參考資料 一、教育部性教育教學資源網（2009）杏陵基金會主編。 .tw/a980827/html/index.asp 青春生活事件簿-高中： （一）情慾自主-生理性衝動 （二）A 事一籮筐--色情迷思 二、行政院衛生署國民健康局（2008）。酷爸辣媽一起來打開天窗說A話。 三、高松景著（2006）。愛情重補修。出版社：幼獅文化公司。 四、杏陵基金會主編（2006）高中職性教育教學輔助媒體教師手冊。 五、晏涵文著（2004）。性兩性關係與性教育。出版社：心裡出版社。 六、江漢聲、晏涵文編著（2000）。性教育。出版社：性林文化。 學習目標 教 學 指 導 要 點 教學時間 教學資源 評量 1-1了解人類的「性」與動物的「性」不一樣的正確概念。 11-2瞭解全人的性包含：生理層面（性慾）、心理層面（愛）社會層面（婚姻）心靈層面（人性） 性福達人性愛說 【活動一】性福達人性愛說 人類的「性」與動物的「性」是不一樣的討論議題。 一、教師協助分組：請同學6-8人一組（二分鐘），相 互分享人類的「性」與動物的「性」是不一樣的原由思考，並邀請1-2位同學發表。 二、以性福達人性愛說：介紹動物的性 人類「性」的進化過程-從動物進化而來有固定發情期（） 採取後入式的交尾體位，是動物性交方式中最常見的一種，具有原始的意味，人類是由動物演化而來，最初用的也是這種姿勢。 三、以性福達人性愛說：介紹人類性性交體位的改變，推動「性心理」與「性社會」的進化。無固定發情期。性（）面對面的性交體位VCR） 人的成長變化史的性教育－由兩性交往從年輕 到結婚，生下小孩的教養方式說明性教育過程： 男女互相吸引而交往（生理）－了解對方、愛彼 此、願意為對方付出（心理）－希望永久相處而 結婚（社會）－親密性行為－懷孕－生產－孩子 出生－教養－相互照顧經營家庭（心靈層面全人的性包含：生理層面（性慾）、心理層面（愛）社會層面（婚姻）心靈層面（人性） 六、教師整理同學所說的內容後，詢問剛活動還有沒 有其它不同想法，導入說明全人的性全人的性～生理層面 10分 2’ 3’ 3’ 2’ 25分 5’ ’ 人類的「性」與動物的「性」是不一樣的討論議題學習單 人類的「性」與動物的「性」照片兩張 ppt呈現 VCR http://3.tw/physical.jsp 你到底愛不愛我？ (國立教育資料館製作 評量- 人類的「性」與動物的「性」議題討論後分享 11-3覺察自我對性教育之了解，呼應全人的性 二、聯誼遊戲過程中，浩軒不自覺聯想到最近常看到A 片的畫面，把文瑜想成A 片女主角，發現自己經由身體的接觸對文瑜的感覺，由視覺傳到大腦，產生直接加速血液循環的生理反應，浩軒想一直以來都很喜歡文瑜，今日因著聯誼產生有氣血聚集於局部的反應浩