56、正数负数有理数讲义.doc

正数和负数 有理数 正数和负数 正数和负数的概念 独立思考，解决问题 大于0的数叫做 数，在正数前面加上符号“-”（负）的数叫做 数。有时，为了明确表达意义，在正数前面也加上“+”（ 正）。一个数前面的“+” “-”号叫做它的 。0既不是 数，也不是 数。 二、师生探究，合作交流 例1、读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 -0.2，+5，+3，-3.14，70，+，-，0 【巩固检测】 基础训练 1、如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用 数和 数分别表示它们。 2、 数叫做正数；在正数前面加上 的数叫做负数. 3、0既不是 数，也不是 数；0的意义不仅仅是表示“没有”，它还可以表示 . 4、25是 数，它的符号是 ；-12是 数，它的符号是 . 5、在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量： ①收入1300元， 800元；② 80m,下降64m；③向北30m, 50m. 6、某蓄水池的标准水位记为0m，如果用正数表示水面高于标准水位的高度，那么（1）0.08 m和-0.2 m各表示什么?(2)水面低于标准水位0.1 m和高于标准水位0.23 m各怎样表示? 正数和负数的意义 一、独立思考，解决问题 1.在跳远测验中，合格的标准是4.00m，小明跳出了3.96m，记作-0.04m，小强的成绩被记作+0.18m，则小强跳出了 m. 2、如果以每月生产200个零件为基准，超过的零件数记为正数，不足的零件数记为负数，那么一月份生产190个零件记作 个，二月份生产220个零件记作 个。 二、师生探究，合作交流 例1　“牛牛”饮料公司的一种瓶装饮料外包装上有“500±30（mL）”字样，请问“500±30（mL）”是什么含义？质检局对该产品抽查5瓶，容量分别为503mL，511mL，489mL，473mL，527mL ，问抽查产品的容量是否合格？ 【巩固检测】 基础训练 1、下列说法中不是具有相反意义的量是（ ） A、升高3米与降低3米 B、运进100吨与运出50吨 C、前进与后退 D、节约5吨水与浪费8吨水 2、科学试验表明原子中的原子核与电子所带电荷是两种相反的电荷，物理学规定原子核所带电荷为正电荷，氢原子中的原子核与电子各带1个电荷，则氢原子中的原子核所带电荷是 ，电子所带电荷是 3、向东走-100米的实际意义是 ；粮食产量减产-11％的实际意义是____ ______ ___． 4、如果全班某次数学测试的平均成绩为83分，某同学考了85分，记作+2分，得分90分和80分应分别记作____________________． 5、一种零件的内径尺寸在图纸上是30±0.05(单位：毫米)，表示这种零件的标准尺寸是30毫米，加工要求最大不超过标准尺寸___ ___毫米，最小不低于标准尺寸___ ___毫米． 二、拓展提升 1、如果把一个物体向后移动5m记作移动-5 m，那么这个物体又移动+5 m是什么意思？这时物体离它两次移动前的位置多远？ 2、某地一天中午12时的气温是7℃，过5小时气温下降4℃，又过7小时气温又下降了4℃，第二天0时的气温是多少？ 3、21世纪第一年一些国家的服务出口额比上年的增长率如下： 美国 德国 英国 中国 日本 意大利 -3.4% -0.9% -5.3% 2.8% -7.3% 7.0% 这一年这六国中哪些国家的服务出口额增长了，哪些国家的服务出口额减少了？哪国增长率最高，哪国增长率最低？ 4、某同学在东西走向的路上行走（规定向东为正），他行走的情况记录如下（单位：m）：-50，-20，+40，+20.问：这位同学共走了多少米？最后离出发地多少米？在什么方向？ 有理数 有理数 一、独立思考，解决问题 1、我们把小学里学过的数归纳为整数与分数，引进了负数以后，我们学过的数有哪些?将如何归类? 2.举例说明现实中具有相反意义的量。 3.如果由A地向南走3千米用3千米表示，那么-5千米表示什么意义? 4.举两个例子说明+5与-5的区别。 二、有理数的概念： （1）小学里我们学过的数有： 、 和