PBL模式下高校学生党员的教育管理研究.pdfVIP

第7期 河 南 科 技 学 院 学报 2015年 7月 No．7 JournalofHenanInstituteofScienceandTechnology Ju1．2015 doi：10．3969／j．issn．1673—6060．2015．07．019 PBL模式下高校学生党员的教育管理研究 李华 (五邑大学，广东 江门 529020) 摘 要：创新学生党员教育管理模式，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，是高校学生党建工作的一项重要课 题。通过对PLB模式下进行高校学生党员教育管理的可行性分析，并结合五邑大学土木学院党建的工作实践，提 出了应遵循的4个原则，最后探讨 了PBL模式下高校学生党员教育管理的实施过程。 关键词：高校 ；学生党员；教育管理 ；PBL模式 中图分类号：D267．6 文献标志码：A 文章编号：1673—6060(2015)07—0070—04 党员质量是事关党的事业是否后继有人、事关 校学生党建工作的一项重要课题 。 国家前途和命运的战略工程。党的十八大强调 “以 一 、 高校学生党员教育管理引入 PBL模 增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教 式的可行性 育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动 广大党员发挥先锋模范作用”。 PBL是 Problem—BasedLearning的简称 ，1969 当前大学生党员思想、道德、价值观和人生观主 年由美国神经病学教授 Barrows首先将其引入医学 流是好的，健康向上的。但部分大学生党员也存在 教育领域 J，此后在教育界引起 了广泛关注。PBL 一 些问题 ，如有的大学生党员党性观念淡薄，未能正 模式是一种以问题为核心的指导思想，以项 目工作 确处理市场经济趋利原则与共产党员无私奉献的关 为重要环节、以团队合作为主要方式、学生在与社会 系；有的大学生入党后，急功近利、好大喜功，只做表 相互作用的个体经验中自我构建知识的人才培养模 面文章；有的大学生入党后不思上进，没能发挥先锋 式l3j。高校学生党员的教育管理是高校人才培养的 模范作用，甚至违反校纪校规；有的大学生党员对党 重要组成部分，将 PBL模式引入高校学生党员教育 的基本理论学习 自觉性差，缺乏必要的理论修养；还 管理领域，具有坚实的教育理论基础。 有一些大学生入党动机不纯，把入党当作是毕业谋 (一)PBL模式符合学生学习心理的基本规律 求一份好工作和 日后更好发展的阶梯和筹码 ¨。现 现代建构主义 (Constructivism)理论认为，学习 状表 明，高校党员教育管理工作与大学生党员思想 是学习者主动建构内部心理表征的过程 ，强调学习 状况和特点，与加强学生党建工作力度 的要求是不 中的非结构性和具体情境性。现代心理学认为，“一 相适应的，主要表现为党员教育管理队伍数量不够、 切学习行为都是由动机引起的”_4J。动机，就是用来 整体素质有待提升，学生党员教育管理内容的针对 说明学生发动和维持某种学习行为以达到一定 目标 性不强，教育内容模式化、粗放式，教育管理方式滞 的各种因素中的一个 中介变量，一般来说，它涉及兴 后等。因此，结合人才培养的目标定位，创新学生党 趣 、需要、驱力、诱因等因素。PBL模式通过创设问 员教育管理模式，不断强化学生党员党性意识，更好 题情境，吸引学生的兴趣、激发学生的学习动机 ，促 地发挥学生党员的先锋模范作用，已成为新时期高 进学生学习活动呈现积极化的状态，把 “要我学”变 收稿 日期：2015—03—04 基金项 目：2014年五邑大学党建研究课题 “