“人性假设”与高等教育管理理论创新.pdfVIP

2004年 5月 煤炭高等教育 May．2004 第22卷 第3期 MEITAN HIGHER EDUCAT10N Vo1．22 No．3 · 高校管理现代化· “人性假设与高等教育管理理论创新 李朝晖 (华中科技大学教育科学研究院，湖北武汉 430074) 摘要：回顾历史上曾有过的各种人性假设。探究其与高等教育管理理论之间的关系，对于我们把握理论演化的轨 迹具有重大的意义。通过选取历史上几个有代表性的人性假设与高等教育管理理论进行分析，揭示了各种管理 理论背后所隐藏的人性基础。 关键词：人性假设；理论演化；教育管理 中图分类号：G 649；G 640 文献标识码：A 文章编号：1004—8154(2004)03—0059～04 Humanity Assumption and Theoretical Innovation in Higher Education Management LI Zhao—hui (Institute of Education Science，Huazhong University of Science7’echnology，Wuhan 430074，China) Abstract：It is of great significance to review the various humanity assumptions in history and their relationships with theories of higher education management．The objective of this paper is to ana— lyze the relationships between some representative humanity assumptions and theories of higher ed— ucation management in order to uncover the humanity foundation of various management theories． Key words：humanity assumption；evolution of theory；education management 美 国管理 心理学 家道 格拉 斯 ·麦格 雷戈 x,-JOc后二百多年人类社会的管理活动带来了广泛 (Douglas·M ·McGregor)在他的《企业的人性方 而深远的影响。 ． 面》一书中提出了“人性假设”的概念。他认为，在每 美国学者沙因(Edgar·H·Schein)曾对各种 一 个管理制度和措施的背后，都隐藏着某些关于人 人性假设进行过具体的研究 。他认为，“经济人”假 性及其本质的基本看法，即人性假设。高等教育管 设主要包括以下几个方面：(1)人们基本上是受经 理活动和管理思想由来已久。但是对其进行系统的 济性刺激物的激励的，不管什么事 ，只要向他们提 分析和研究，形成系统化的高等教育管理理论则是 供最大的经济利益，他们就会干；(2)因为经济性刺 近现代的产物，至今只有不到一百年的历史。高等 激物是在组织的控制下 ，所以人们本质上是一种被 教育管理学自产生之后，在当代各种管理理论流派 动的因素，要受组织的驱使与控制；(3)感情是非理 的影响下，发展速度异乎寻常，呈现出一派枝繁叶 性的。因而要加以防范，以免干扰人们对利害关系 茂的景象。但是当我们拂开遮掩在各种高等教育管 的理性权衡；(4)组织能够而且必须按照