交叉培训：成人教育管理者培训的新方式.pdfVIP

2015年 12月 河北大学成人教育学院学报 Dec．2015 第 17卷第 4期 JournalofAdultEducationofHebeiUniversity VoI．17NO．4 交叉培训 ：成人教育管理者培训的新方式 聂淑红 (曲阜师范大学 职业与成人教育学院，山东 曲阜 273165) 摘 要 ：交叉培训是一种简便 、有效的团队培训方式 。我 国成人教育管理者培训采用交叉培训十分必 要 ，它对解决 目前成人教育管理者培训机构不足、培训时间和资金紧张、培训师资缺乏、培训方式单一和培训 内容重理论轻实践等问题有一定的意义和价值。对成人教育管理者实施交叉培训 ，需要激发他们参与培训 的动机 、制定培训的实施计划 、跟踪培训的全过程以及注重培训的成果转化 。 关键词 ：交叉培ijml；成人教育管理者 ；新方式 中图分类号 ：G720 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—6471(2015)04—0023—05 收稿 日期 ：2015—11—3O 基金项 目：本文为全 国教育科学 “十一五”2010年度教育部重点课题 “基于专业化 的我 国成人教育管理者 培训研究”(编号：GKA113007)的研究成果 。 作者简介 ：聂淑红 (1988一)，女，河北定州人 ，曲阜师范大学职业与成人教育学院成人教育学专业 2013级 硕士研究生 ，研究方 向为成人教育管理。 成人教育管理者是开展和推广成人教育活动 1952年，国外学者亨普希尔和高峰最早研究 的骨干力量。具有专业水准 、高素质的成人教育 团队成员对其他岗位职责的理解对于团队整体绩 管理者队伍是成人教育事业快速 、健康和可持续 效的影响程度 ，l2但并未提出交叉培训这一概念。 发展的基本保障，也是当前顺利实现成人教育整 1996年，坎农鲍尔斯等人首次对交叉培训进行阐 体转型的关键所在 。r】在终身学习背景下，成人教 述 ，认为交叉培训是对团队每一位成员进行有关 育管理者培训 的重要作用越来越彰显 。近年来 ， 其他成员要承担 的任务、职务和责任 的一种培训 交叉培训 (CrossTraining)作为一种有效 的团队培 策略 。r3]后来 ，雷蒙德 ·A ·诺伊对交叉培训进行 训方式 ，被广泛应用于企业、航空、酒店和医疗卫 补充说明，认为交叉培训 的 目的是让 团队成 员理 生等领域，增加了员工 的职业技能，提高了组织机 解和练习其他成员所掌握的技能，从而在某一位 构的工作效率和质量 。鉴于交叉培训在其他行业 成员暂时或永久性地离开团队时，其他成员能够 或领域发挥 的显著作用 ，本文试 图将其 引入成人 做好接替其工作的准备。[43 教育管理者培训 中，以期打破 目前成人教育管理 一 般来说 ，交叉培训主要包括 以下三个方面 者培训面临的困境 ，促进成人教育管理者素质与 的基本特征。 能力 的提高 。 第一 ，以培养 “通才”为 目标 。交叉培训立足 解决过度专业化带来 的弊端 ，着眼于员工 的全面 一 、 交叉培训概述 发展 ，试图在员工掌握本职工作基础上进行有关 交叉培训最早的运用形式是职务轮换或岗位 工作内容的拓展培训 ，拓宽员工 的知识面，增加员 轮换 ，一般运用于企业主血缘继承人等较小范 围 工的职业技能，从而将员工培养成为 “全能”人才。 的培训 ，但一直未形成制度化 的管理措施 。