德鲁克的目标管理对我国高校思想政治教育管理的启示.pdfVIP

TheoryResearch 学 ★ ★ 理 ★ ★ 论 德鲁克的目标管理对我国高校思想政治教育管理的启示 李 良荣 (桂林理工大学，广西 桂林 541004) 摘 要：目标管理作为一种科学的管理方法。可运用到各领域的管理当中。高校思想政治教育是一个复杂的系统工程，有 效实施思想政治教育工作，必须使思想政治教育的目标在高校的各个工作环节中得到统筹规划。目标管理符合思想政治教 育规律性要求，并体现思想政治教育的主体性和时效性。因此，在高校思想政治教育工作中实现 目标管理，对完善思想政治 教育管理发展具有重大意义。 关键词：德鲁克；思想政治教育；目标管理 中图分类号：G41 ． 文献标志码：A 文章编号：1002—2589(2010)33-0332-02 2O世纪8O年代 ，目标管理在我国的不同类型组织中 (一)思想政治教育目标管理是一种整体性的管理。德 得到普遍运用。其问，我国高校思想政治教育管理也逐渐 鲁克认为每一位经理人，上至大老板 ，下至生产工长或主 将 目标管理引入其研究领域中。“思想政治教育作为一门 管办事员，都必须明确其 目标。这些目标应该始终以企业 学科，是一个有诸多内容构成的有机统一体。思想政治教 的总目标为依据。思想政治教育目标管理首先从管理的整 育功能和作用的充分发挥，根本任务和 目标的实现 ，都离 体 目标出发，然后将整体 目标逐级分解成各个分 目标，用 不开思想政治教育管理的保证作用。离开管理的教育，必 各分 目标的实现保证整体 目标的实现。学校的每个部门、 然是软弱无力的。”因此，思想政治教育管理的完善与否必 每个思想政治教育工作者相互协作、共同努力、协调一致， 然引起思想政治教育工作效率的高低。任何一项管理都是 从而更好地实现整体 目标。这既有利于全体工作者明确学 从 目标开始，目标在管理中的作用是显著的，在思想政治 校思政教育的总 目标 ，增强其整体观念 ，又有利于各子系 教育管理的研究中，目标管理的运用是具有重要价值的。 统明确为实现共同目标所承担的责任和应发挥的作用。 一 、 高校思想政治教育目标管理的内涵 (二)思想政治教育的目标管理是面向未来的管理。思 目标管理 (ManagementByObjectives，简称为 MBO)， 想政治教育管理 目标对人的现实行为来说，在某种程度上 就是管理 目标，也就是依据 目标进行的管理。它是德鲁克 说存在即显性，但更多体现的是一种期望性。思想政治教 所发明的最重要、最有影响的概念 ，并已成为当代管理体 育的管理目标指向的是美好的愿望，是一种略高于现实的 系的重要组成部分。德鲁克认为，任何企业必须形成一个 应然，即目标应具有面向未来的属性。管理者必须重视对 真正的整体。它的基本内容包括 ：为企业作出贡献、优良的 未来的计划，把规划 目标作为自身的首要职责。因此，管理 工作标准、自我管理和成事在人这四个方面。高校思想政 者应本着尊重历史、结合现实的宗 旨，在历史和现实的统 治教育 目标管理是指，学校管理者引导学校各机构的全体 一 中科学地预测未来 ，做好 目标的制定。 成员共同确定学校工作 目标及其体系，并以目标为指针， (三)思想政治教育的目标管理是一种 自我管理。思想 明确各 自的责任和发挥各方面的主动性，检查和评估 目标 政治教育管理是做 “人”的工作 ，也是 “人”做的工作，它要 完成状况的组织活动。学校根据自身发展的需要制定出近 求充分发挥 “人”的主体性作用 ，强调人与工作的配置协