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心理学视角下的高校辅导员教育管理工作探析 郑州大学公共管理学院 韩沛锟 摘 要 ：高校辅导员在当今高校学生教育工作中发挥着举足轻重的作用，高校辅导员教育管理体制是我国高等教育管理体制的重要组成 部分，探索适合我国社会主义市场经济发展的高校辅导员教育管理体制是一个亟待解决的问题。本文围绕高校辅导员教育管理工作，运用管 理心理学理论及相关心理学效应来重点阐述，旨在促进当今高校辅导员教育管理体制的创新。 关键词：高校辅导员；教育管理；心理效应 高校辅导员是高校学生管理工作 的机遇和挑战。 的第一印象往往通过学生入学时的外 的核心力量，在高校学生教育管理工 随着社会主义市场经济的深入发 貌 、言谈举止 、行为方式等方面来获 作中发挥着举足轻重的作用。如何发 展 ，原来受单一计划经济影响的高等 得。而这种印象的获得只是一种表面 挥辅导员优势，做好学生的管理工作， 教育运行机制 已日益显得僵化 ，加之 的特征而不是一种本质 的特征 ，是感 是我们必须要关注、探索的问题。 学生管理的内容与 日俱增 ，学生管理 性的、有限的、肤浅的。这种印象将 一 、 高校辅导员教育管理工作的 观念和教育手段 的落后也 日益凸显， 制约着他们对学生新印象的形成以及 意义及现状 难 以满足市场经济条件下高校发展 、 深入的了解，使得辅导员不能够以发 (一)意义 学生发展的要求，高校学生管理面临 展的眼光来看问题。 辅导员的工作是一件费心劳神 的 一 系列的转变。高等学校面临着社会 2、近因效应。近因效应是指在人 工作，是直接关系到学校发展和学生 主义计划经济 向市场经济的过渡 ，高 际沟通过程中，知觉对象最近给人留 前途的工作。在当今时代下，辅导员 校学生管理体制面临新的严峻的考验。 下 的印象 。在这种效应 的影响之下 ， 的工作面临着新形势、新 困难和新任 现行的高校辅导员教育管理体制 辅导员容易根据最近学生的表现来给 务。因此，辅导员只有不断改进和创 在大部分地区也随着社会环境 的变化 予评价 ，这种评价在短期内会居于主 新 自身工作 ，从 “心”开始 ，与时俱 逐步建立了适应社会主义市场经济体 导地位。在这种短期认知的诱导下， 变 ，求思求进 ，用高度的责任感 、使 制的发展模式 ，这些有益的探索在促 辅导员对学生的认识将脱离对认知对 命感去培养和教育每个大学生，努力 进我国教育事业发展方面发挥着积极 象全面性的认识，自己的言行也会有 成为学生政治上的引导者、学习上的 的作用 。但与此同时，部分高校辅导 失偏颇 ，管理工作有失公正，从而引 辅助者 、生活上的服务者，才能为培 员教育管理体制仍处于滞后状态 ，难 起一些同学的不满。 养社会主义事业合格的建设者和可靠 以真正切实地满足当今社会和学生本 3、光环效应。对他人知觉的一种 的接班人做出自己的贡献。 人的需要 ，甚至造成了极其严重的后 偏差倾向被称之为光环效应 ，又称晕 建立和完善高校辅导员教育管理 果。因此 ，在 “以人为本”原则下 ， 轮效应。其表现为 ，当一个人对另一 体制 ，在完善教育体制 、充分发挥高 大范围地建立和完善适合市场经济发 个人的某些主要品质有 良好的印象之 校辅导员在教育管理工作中的作用以 展要求的、富有针对性和实效性的学 后 ，就会认为这个人的一切都 良好 ， 及培养适合社会需求的高素质复合型 生管理新体制迫在眉睫。