我国成人教育管理者专业化研究的省思.pdfVIP

教育学术月刊 2014年第6期 EDUC^TI oN RESEARCH MOI 盯 HLY 我 国 成 人 教 育 管 理 者 专 业 化 研 究 的 省 思 ■刘奉越 摘 要 ：我 国成人教育管理者专业化研究已经取得一定进展 ，主要表现在对成人教育管理者专业化 的内涵、意 义、标准、理论基础等几个方面的探讨 。对我 国成人教育管理者专业化研究所取得的成果进行系统梳理和归纳，针对 存在的问题进行反思并提出相应的对策，不仅有利于促进成人教育管理者专业化研究的发展，也有利于促进成人教 育管理者的专业实践 。 关键词：成人教育管理者；专业化；研究；问题；对策 基金项 目：本文系全 国教育科学规划教育部重点课题 “基于专业化的我 国成人教育管理者培训研究”( 项 目编 号：GKAl 0 300) 的研究成果 。 中图分类号 ：G720 文献标志码：A 文章编号：1674—23 1l ( 20 14) 06一0018一06 作者简介：刘奉越，男，河北大学继续教育学 院副教授 ，教育学博士，硕士生导师，研 究方向为成人教育与职业教 育(河北保定071002) 。 在成人教育专业化 “从边际迈 向主流”成为世界 析；叶忠海的 《现代成人教育学研究》对成人教育管理 成人教育发展趋势与潮流的背景下，近年来成人教育 者专业化 的意义 、内涵、体现，以及如何构建高素质 的 管理者专业化在我国逐渐引起人们的关注。并取得一 专业化成人教育管理者队伍的基本思路和对策进行 定的研究成果。本文 旨在对我国成人教育管理者专业 了系统论述：张亿钧和秦元芳著 2 1世纪走进每一个 化研究所取得的成果进行梳理和归纳，反思存在的问 人的教育——当代成人教育论》对成人教育管理者专 题并提出相应的对策．以期促进成人教育管理者专业 业化的意义、内涵 以及实施策略等进行了分析；李宝 化研究的发展和成人教育管理者的专业实践。 强和朱涛 的 《成人教育管理论》从观念、品格素质、知 一、我 国成人教育管理者专业化研究概况 识素质、能力素质、体魄素质等方面探讨如何提升成 我国对于成人教育管理者专业化的研 究成果主 人教育管理者专业素质。此外，有的研究者还把成人 要体现为学术论文和专著。在学术论文方面，笔者 以 教育管理者专业化作为课题研究的主体。 “成人教育管理者( 人员) 专业化 ”为关键词 ，在 中国知 就 目前已有资料来看，近年来我国成人教育管理 网( CNKI ) 进行精确检索，发现相关期刊论文16篇，硕 者专业化研究主要 围绕以下几个方面展开。 士学位论文3篇，博士学位论文1篇 。这些论文以成 ( 一) 成人教育管理者专业化的内涵 人教育管理者专业化为研究对象，有专业标准方面的 “许多看起来熟套而流行的学术话题，常常并没 研究，也有专业知能、专业训练等方面 的研究。在专著 有经过专门的学术清理”。[ 1】对于成人教 育管理者专业 方面 ．比较典型的是台湾地区成人教育学会主编 的 化这一概念的理解也是如此。到 目前为止，研究者对 《成人教育专业化》一书，对美、法、英、德等发达国家 成人教育管理者专业化内涵的理解 尚未达成一致意 的成人教育管理者专业化现状和发展趋势进行了分 见。分析已有研究成果，可以把成人教育管理者专业 18 我国成人教育管理者专业化研究的省思 化内涵的界定划分为三种类型，即 “过程说 ”、 “素质 成人教育管理经验 。三是高校成人教育管理者要成为 说 ”和 “权威说 ”。 成