我国高职教育管理现状分析及对策.pdfVIP

我国高职教育管理现状分析及对策 ． 王树娴 (南京铁道职业技术学院 江苏 ·南京 210031) 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2011)34—0159—02 摘 要 近年来，高职教育快速发展，然而当前我国高职教 所以在专业设置和课程开发等方面仍有本科 “压缩饼干”的 育管理模式大都效仿普通高等院校 ．缺乏应用性和实践性 痕迹。教学内容陈旧，过多地重视理论 ，缺乏对新知识的更 主要体现在教育质量管理简单效仿普通高等院校模式：师 新 ，缺乏互动和启发式的探索性学习等问题普遍存在，未能 资结构不合理．“双师型”教师缺乏：高职教育管理制度落 突出高职教育在高层次技能人员培养方面的优势，实践教 后；教育经费投入严重不足、资金短缺 已成为高职教育发展 学体系和内部管理缺乏体制创新。在运行机制和教学管理 的瓶颈等方面 。为此．要加强高职院校教师队伍建设 ，重视 上，没有实行真正的学分制。部分高职院校虽然推行了学分 “双师型”师资队伍建设、增加对高职教育的资金投入 ．改革 制，却只是有名无实，实行的学分制并没有有效促进学生技 教学模式 ．突出高职教育应用性和实践性．以此促进高职教 能的提高。以上这些问题使高职教育不能很好地将教学内 育管理创新 容、教学方法和人才培养方式有机协调起来，不能满足新时 关键词 高职教育 管理 现状分析 期高职教育发展和现代社会对高职人才的需要。 Analysis and Countermeasures on the Statusof China’S 1．2师资结构不合理。双师型”教师缺乏 HigherVocationalEducationM anagement／／WangShuxian 当前 ，高职院校普遍缺乏 “双师型”教师 ，高职重实践、 Abstract Highervocationaleducation hasbeen developing 重能力的特色难以得到真正的体现。目前，高职教育的师资 rapidlyinrecentyears，howeve~thecurrentmanagementmodes 主体 ，主要是以一般高等院校的师资为主，他们一般具有较 ofChina’Shighervocationaleducationaremainlytheduplicates 深的专业理论知识和较丰富的教学经验。但是，由于他们的 ofthoseofcommonhighercolleges，SOtheyarelackof applied 主要经历是在学校从事教学工作 ，没有在基层实践锻炼，缺 andpracticalfeatures．whichmainlyconsistinthesimplydupli— 乏必要的企业从业经历 ，对行业最新动态和企业一线的实 cateoftheeducation qualitymanagementofcommon higher 际情况了解不多，因此在教学 中，特别是专业课教学中，难 colleges，theimproperstructureofteachingstaff,thelackof”do- 以将专业教学与企业的实际专业工作及流程相结合，使得 uble—quality”teachers．thebackward education management 讲课 内容相对枯燥，理论的内容多，实践的经验少，部分学 system andtheseverelackof educationalfunds．Inviewof the 生因此丧失学习兴趣。在引进高素质教师时，偏重于从普通 abovebottlenecks，severalcorrespondingmeasuresshouldbe 高等院校或科研研究机构引进高学历高职称师资，而忽视 taken． 了对那些实践经验丰富的工程与技术的中高级人才的引 Key words higher vocationaleducation；management；status 进 ，使得高职教育在一定程度上过